[교과서 분석]바른생활 제재 분석
- 최초 등록일
- 2005.11.09
- 최종 저작일
- 2005.05
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소개글
1학년 1학기 바른생활 6. 맛있게 먹어요.
이 제재를 비판적 관점으로 분석한 내용입니다.
목차
1. 들어가는 말
2. 본론
1) 분석 준거 제시
2) 제재 분석
3. 맺는 말
본문내용
다. 교과서에 나타난 편견 이데올로기
편견이라는 것은 특정 인물이나 사물 또는 뜻밖에 일어난 일에 대해서 가지는 한쪽으로 치우친 판단이나 의견을 가리키는 경우도 있지만, 보통 어느 사회나 집단에 속하는 다수의 사람들이 특정 대상(특히 특수한 인종이나 집단에 속하는 사람들)에 대해서 간직하는 나쁜 감정, 부정적인 평가 등 적대적인 것들이다. 이 편견의 대부분은 사회 및 집단 내부에 전통적으로 이어졌으며 어린 시절에 가정에서나 다른 연장자와의 접촉을 통해서 배우게 되고 획득하게 된다. 그런데 이런 편견이 하나의 이데올로기로 자리 잡게 되면 작게는 개인이, 크게는 사회 전체가 어떤 대상을 바라보는 의식 형태가 그 편견의 틀로 바라보게 된다는 것이 큰 문제점이다.
바른생활 교과서는 이런 편견 이데올로기 문제에 대해 큰 취약점을 지니고 있다. 특히 성역할에 대한 편견은 뿌리 깊은 우리 사회의 병폐인데도 불구하고 교과서에서조차 그것을 조장하고 있다. 1학년들은 학교에서 배우는 것들이 의식적으로나 무의식적으로나 빠르고 깊게 흡수되기 마련이다. 비판적으로 받아들일 사고가 갖춰져 있지 않기에 그저 주는대로 받아들인다. 그런 학생들에게 직접적으로 학습하게 되는 교과서가 편견에 사로잡힌 삽화들과 예화를 보여준다면 그 편견이란 바꾸기가 쉽지 않을 것이다. 교과서 속의 위험한 편견들을 분석해 보자.
참고 자료
없음