[수학교육학]수학교육의 필요성 및 목적

소개글

깔끔한 정리와 수준높은 어휘력

목차

1. 머리말
2. 수학교육의 필요성
3. 수학교육의 목적
4. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 머리말

수학교육학은 수학을 아동 또는 학생에게 가르치는 일을 고유의 관심영역으로 하며, 이것의 주요 목적은 수학의 교수-학습을 개선하는데 있다. 따라서 수학교육학은 ‘학교수학’을 그 구심점으로 하되, 순수수학, 일반 교육학을 비롯하여 수학인식론과 수리철학, 수학사, 심리학, 응용수학 등 관련 분야의 연구결과를 종합해야하는 일종의 응용학문이라고 볼 수 있다. 황혜정 외(2002),『수학교육학신론』, 서울 : 문음사, pp.7-19 참조.
또한 이것은 산출하는 지식이 결국은 수학교육이라는 실천영역에 도움을 주고자 하는 것이라는 점에서 실천지향적인 학문으로 규정된다. 따라서 우리는 수학교육학의 연구를 바탕으로 더욱 훌륭한 수학교사의 자질을 갖추기 위해 노력해야한다. 특히 수학을 가르치는 교사라면 학생을 지도할 만큼의 충분한 수학적 지식을 가지는 것도 중요하지만, 수학이 갖는 가치에 대하여 단순히 학문적 입장만이 아닌, 교육적 입장에서의 가치관을 갖추고 있어야한다. 그러므로 우리는 수학이 갖는 가치를 바탕으로 수학을 교육하는 필요성과 목적을 심도 있게 고찰해야할 필요가 있다.


Ⅱ. 수학교육의 필요성

많은 학생들은 수학이 숫자 계산을 하는 것 이외에는 쓸모없는 학문이며, 단지 대학 입시준비를 위해 할 수 없이 수학을 공부를 한다고 한다. 실제로 성인들도 학창시절 배웠던 수학이 현재 생활에서 정작 필요할 때 도움이 되지 못한다고 생각한다. 오늘날의 수학교육에 있어서 최대 당면 문제는 이와 같이 수학이 갖는 의미와 가치는 알지 못한 채 그것을 머릿속에 주입만 시키고 있다는 것이다. 수학자뿐 아니라 일반인들도 수학이 필요한 상황에서 자신과 또는 다른 사람들과 의사소통할 수 있도록 수학교육이 변화되어야 한다. 이를 위해서는 ‘수학을 어떤 이유로 가르쳐야 하는가’ 또는 ‘학생들이 왜 수학을 알아야 하는가’에 관한 보다 근원적인 논의가 필요하다.

참고 자료

신현성(2004), 『새 이론에 근거한 수학교육론』, 서울 : 법문사,
황정규 외(2003), 『교육학개론』, 서울 : 교육과학사,
황혜정 외(2002),『수학교육학신론』, 서울 : 문음사,