[교육학]자폐증에 관해서

소개글

자폐증에 관한 유아교육 자료입니다.

목차

1. 자폐증의 개념
2. 자폐증의 원인
3. 자폐아의 특성
4. 자폐아동의 교육에 있어 부모, 교사, 전문인의 역할과 자세
5. 관련기사

본문내용

자폐증의 개념
아동기의 심한 정서장애 중 보편적인 것 중에 하나로 자폐증(autism)을
이야기 한다. 자폐란 그 말뜻에서 알 수 있듯이 움츠러들고 자기 도취에 빠져 있음을 뜻한다. 자폐증은 1953년 미국의 소아 정신과 교수인
Kanner(1943)박사에 의해 처음 알려졌다.
Kanner박사는 다른 장애와는 다른 양상을 보아는 극심한 고독 속에 있는 아동을 자폐아동이라고 기술했다. 또 신체 발달이나 외모는 정상인데도 불구하고, 다른 아이들과 어울리지 못하고, 말이 늦고, 말을 하더라도 제대로 의사 소통을 할 수 없으며, 언어를 사용하는 데 혼란이 있고, 반복적인 놀이 행동을 하며, 상상력은 부족하지만 기억력은 좋은 특이한 아이들을 일컬어‘유아 자폐증’이라고 이름 붙였다. 그리고
그리고 Kauffman(1981)은 심한 정서장애 아동은 흔히 정신지체와 같은 증상으로 나타난다고 하였다. 이들은 보통 타인에 대한 반응이 없고 특이한 언어 패턴을 가지거나. 혹은 전혀 기능적 언어를 구사하지 못하고, 전체적으로 부적절한 행동을 나타내며, 일상의 생활기술이 부족하고, 자기상해와 상동적인 반복행동을 한다고 기술했다.
Kanner의 기술 이후 자폐증에 대한 이해와 진단에 있어 개념의 변천이 있었다.
DSM-∥(1968)에서는 아동기 정신병에 아동기 정신분열증만 포함시켰지만, DSM-Ⅲ(1980)에서는 처음으로 전반적 발달장애를 공식명칭으로 채택하여 자폐증과 그 유사한 문제들을 정신병적인 상태가 아닌 발달의 장애로 보는 개념의 변천이 있었다. 실제로 자폐와 정신 분열증은 별 관계가 없다. 때문에 숫기가 없어 또래들과 잘 어울리지 못하거나 혼자 놀기만을 좋아하는 아이까지도 자폐아라고 하는 경향이 있는데, 이는 크게 자못된 것이다.
그렇다면 ‘선천 자폐’니 ‘애착 장애’니 하는 것은 무엇일까? 아니는 태어나면서부터 엄마와 특별한 관계를 만들어 간다. 즉, 엄마에 대한 애착이 형성되는 것이다. 따라서 태어난 지 6~7개월쯤 되면 낯가림이 생기면서 엄마에게만 웃음을 보이고 낯선 사람에게 두려움을 나타낸다. 이때는 엄마가 옆에 있으면 편안해하고 안심하지만, 안보이면 울고불고 야단이다.

참고 자료

없음