[독서지도]독서 지도 프로그램

소개글

독서 지도법 수업 때 만든 과제입니다.
독서 지도 프로그램을 짜는데 참고하세요^-^

목차

가. 서론

나. 본론
< 민들레 초등학교 CA 특별활동 – 사서교사와 함께하는 책과 가까워지기>
<수업의 진행>
<독후활동>

다. 결론

본문내용

독서지도를 다룬 책들을 보면 대부분 기술적, 활동적인 것에 너무 치우쳐져 있다는 생각이 들었다. 마인드맵하기, 편지쓰기, 등등 다양한 독후 활동도 중요하지만 이것은 어디까지나 일단 독서를 한 후에야 진행될 수 있는 일이므로 나는 그보다 먼저 다양한 책을 많이 접하고 아이들에게 책을 읽고 싶은 동기부여를 주는 것이 중요하다는 생각이 들었다. 그래서 이번에 프로그램을 짜는데 일단 다양한 책을 접할 수 있는 환경을 마련하고 거기에 적절한 독후활동들을 구성해보기로 하였다.
독서지도 프로그램을 준비하기 전에 다양한 모델을 구상해 보았는데, 첫번째 모델은 매 수업시간마다 사서교사가 선택한 책 한 권, 또는 두 권을 가지고 아이들과 수업을 진행하는 방식이었다. 이것은 아이들이 그 수업에 맞춰 같은 책을 모두 읽기에는 각자가 사서 보아야 하는 부담이 있고 교사의 독단적인 선택이기 때문에 아이들의 의사가 전혀 반영이 되지 않아 바람직하지 않다는 생각이 들었다.
두번째는 매주 아이들이 원하는 책을 읽도록 하는 것이었다. 이것은 도서관의 책을 잘 이용할 수 있지만 사서가 모든 아이들에게 책을 선정해주는 것은 한계가 있고, 아이들에게 책의 선택을 전적으로 맡긴다면 매주마다 책을 선택한다는 것 자체가 아이들에게 부담으로 다가올 수 있고, 책의 선택엣 있어 각자의 취향에 따라서 편중될 가능성이 크기 때문에 이것 또한 바람직하지 않은 것 같았다.
그래서 생각해본 모델은 다음과 같다.
일단 사서교사가 각 주제에 관해 재미와 유익함에서 모두 우수한 양서들을 여러 가지 평가기준에 따라 8-9권씩 선정해놓고, 같은 책을 4권씩 도서관에 구비해놓는다. 많은 아이들이 읽을 필요성이 있는 양서들의 복권을 여러권 마련해 놓는 것은 사서교사의 권한으로 가능할 것이라고 생각된다. 그리고 독서지도 수업시간에는 아이들에게 카트에 담긴 8-9권의 책들을 보여주고 각자의 의사에 따라 4명씩 한 조가 되게 하여서 8권의 책 중 1권씩을 조별로 정하여 도서관에서 책을 대출해서 읽을 수 있도록 지도한다.

참고 자료

www.ibookland.co.kr