[창의성 교육]사이버시대의 창의성교육

소개글

포스트모더니즘, 지식정보화, 사이버 시대와 창의성 교육이 어떤 관계가 있고
학교에서는 어떤 방향으로 창의성교육을 실시해야하는지 여러자료를 토대로
작성한 글입니다.

목차

1. 사이버시대가 요구하는 인간상 - 시작하는 말

2. 사이버시대와 창의적 사고

3. 사이버시대의 학교교육에서 창의적사고 신장 방안

4. 맺는말

본문내용

과제의 제목에 대해 많은 생각을 했다. 무엇을 의미하는 걸까?
“사이버 시대의 창의성교육”
사이버시대의 기술적 산물인 편리하고 시간․공간적 제약이 없는 교육매체를 이용한 창의성교육을 말하는 것인가? 아님, 사이버시대의 창의성교육의 필요성과 그 방안을 말하는 것인가? 많은 고민 끝에 후자가 본인에게 교사로서의 정체성에 많은 의미와 도전을 주기에 선택을 하고 자료를 수집해 다음과 같은 글을 쓰게 되었다
본인이 얼마 전 TV의 모 시트콤을 보고 있었다. 회사에서 벌어진 상황인데 무식한 여자직장 동료에게 박학다식한 남자직원이 회의를 하면서 유비쿼터스(Ubiquitous)란 말을 하며 사업아이디어를 열심히 설명하고 있었다. 그러나 그 무식한 여직원은 그것이 무슨말인지 모르지만 아는 척하면서 동서문답을 하는 어처구니 없는 장면이었다. 그러나 나는 순간 뜨끔했던 것이 나도 그게 무슨 말인지 몰랐던 것이다. 시트콤이 끝나고 바로 인터넷에서 그 의미를 찾아 봤지만...
그렇다! 현대시대 나타내는 대표적인 키워드 중에 하나가 유비쿼터스이다. 지금 현 시대는유비쿼터스라는 기존의 산업사회에서는 찾아 볼 수 없는 엄청난 시대적 흐름을 타고 있는 것이다. 즉, 19세기에서 20세기로 이어지는 엄청난 산업적 혁명을 거친지 얼마 되지 않은 21세기를 맞이하여 인류는 또 다른 혁명적인 변혁을 체험하고 그에 따른 도전을 받고 있는 것이다. 이른바 컴퓨터에 의한 생활양식의 변화로 유비쿼터스라는 이름 하에 산업사회를 대표했던 자본 중심의 노동집약적인 기술이 보이지 않는 무형의 사이버공간에서의 지식과 기술로 대체되는 지식기반사회가 도래하고 있는 것이다.
이는 지식과 정보량은 매년 기하급수적으로 늘어나는 정보의 홍수시대에 살게 됨에 따라 언제 어디서든 자신이 원하는 지식을 접할 수 있고 그를 토대로 다양한 사상을 공유하게 되며 자신의 가치관을 주장할 수 있는 개인적이고 다원화된 정보화 사회로의 변혁을 의미한다.

참고 자료

1. 신상철(대구광역시 교육감), 《2004연차 학술발표대회 발표 논문 : 창의성과 학교교육》,
대한사고개발학회(http://www.creativity.or.kr), 2004
2. 문정화․하종덕 공저, 《또 하나의 교육 창의성》, 학지사, 1999.
3. 임선하, 《창의성에의 초대》, 서울:교보문고,1993