[인간행동과 사회환경]아동기문제에 관한 사회복지적 대안

소개글

나름대로 정성을 다한 레폿입니다.
많이 구매해주세요^^

목차

1. 아동기 전기
1)신체적 발달
2)인지적 발달
3)사회적 발달
4)정서적 발달
5)사회사업의 관심 대상이 되는 아동기 전기의 문제

2. 아동기 후기
1)신체적 발달
2)인지적 발달
3)사회적 발달
4)사회사업의 관심 대상이 되는 아동기 후기의 문제(학습장애)
<부 록>
▣ 프로이드 성격발달단계(5단계)
▣ Piaget의 인지발달의 단계별 특성
▣ 콜버그 도덕발달 단계-Heinz행동 구체적 예

본문내용

(1)초기적 수준의 도덕발달
학령전기 후반 정도부터 아동기 전기에 걸쳐 사회적 규칙을 내면화하면서 기초적인 수준의 도덕발달이 이루어진다. 부모로부터 습득된 가치가 아동의 사고에 통합되며, 적합한 행동에 대한 기준이 자아 개념의 일부가 된다. 기초적인 수준이지만 도덕성의 발달이 이루어졌다는 것은 아동이 자기가 속한 가족과 지역 사회의 도덕적 규범을 학습하여 그것을 자신의 행동을 인도하는 지침으로 사용할 수 있게 되었음을 말한다.
①프로이드와 정신분석이론
프로이드의 이론에서 도덕 발달 과정은 심리적 기제의 발달에 입각해서 검토될 수 있다. 그는 인간을 특정한 육체적, 정신적 능력과 한정된 에너지를 소유한 생물학적 유기체도 보았다. 유아기에는 이러한 에너지가 원초아(id)에 집중된다. 그러나 아동이 성장하면서 자아(ego)가 원초아로부터 분화된다. 자아는 원초아의 본능적 충동을 조절하면서 심리적 활동을 지배하며, 원초아와 초자아를 중재하는 역할을 한다. 초자아(superego)는 도덕적 행동을 산출하는 심리적 과정을 지배하며, 이것은 4~6세 정도에 어린이가 경험하는 오이디푸스 콤플렉스의 해결로 형성된다.

참고 자료

없음