[교육과정 및 평가] 수준별 교육과정의 한계와 그 극복방안

목차

1. 수준별 교육과정의 정의

2. 수준별 교육과정의 도입 이유와 배경
1) 도입이유
2) 수준별 교육과정의 배경

3. 수준별 교육과정의 유형 및 특징

4. 수준별 교육과정 편성, 운영시 유의할 사항

5. 수준별 교육과정의 현장 적용 실태

6. 수준별 교육과정의 한계
1)수준별 교육과정의 일반적인 문제점
2) 수준별 교육과정에 대한 비판
3) 교육부 지정 수준별 교육과정 시험학교 실패사례
4) 수준별 교육과정의 문제점 정리

7. 수준별 교육과정의 개선방안

8. 결론 (나의 생각과 느낀 점)

본문내용

1. 수준별 교육과정의 정의
수준별 교육과정은 교육 개혁 위원회(1995)의 2차 보고서인 5․13 교육 개혁안에서 유래하고, 그 근거는 좋은 교육일수록 학생의 개인차가 충실히 고려되는 교육이며, 교육의 개별화는 교육 선진 정도의 가장 중요한 척도가 되므로, 학생들의 잠재 능력의 발휘를 극대화하기 위해서 개인차를 고려한 교육을 하여야 한다는 것이다. 이는 교육 개혁 위원회가 이제까지의 우리 학교 교육을 단편적인 지식만을 주입하는, 현실로부터 유리된 암기 위주의 입시 교육으로 규정하였고, 이러한 입시 위주 교육의 병폐는 인성․도덕 교육의 결핍뿐만 아니라 학생들의 다양한 능력과 적성을 개발하고 창의성을 신장시키는 교육을 어렵게 함으로써 학교 교육이 현실 속에서 살아 숨쉬는 산 교육이 되지 못하였다는 결론을 내렸으며, 과중한 사교육비와 같은 개인적인 교육력의 낭비를 막고, 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 고려함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위하여 도입한 것이 바로 수준별 교육과정이다.
2. 수준별 교육과정의 도입 이유와 배경
1) 도입이유
학습 능력이 뛰어나는 학생에게는 지적 자극을 줄 수 있는 심화 학습의 기회를 제공할 뿐만 아니라, 학습 능력이 떨어지는 학생의 학습 결손을 예방할 수 있도록 보충 학습의 기회를 다양하고 풍부하게 제공함으로써 국가가 국민의 기초, 기본 교육을 책임지고자 하는 의도에서 도입되었다.
2) 수준별 교육과정의 배경
사회경제적 배경 - 교육이라는 활동을 규정함에 있어서 가르치는 교사 중심에서 배우는 학생 중심으로의 변화는 20세기 후반에 들어서면서 경제계에서 일기 시작한 공급자 중심의 경제 체제에서 수요자 중심의 경제 체제로의 변화를 반영하고 있다고 볼 수 있다. 근대 경제 체제와 탈근대 경제 체제를 구분하는 한 가지 기준은 경제 운영이 공급자 중심이냐 수요자 중심이냐 라는 것이다. 공급자의 생산 능력에 의해 모든 것이 결정되던 생활 방식에서 수요자의 소비 요구나 능력에 의해 모든 것이 결정되는 방식으로 사회는 변화하고 있다. 이러한 변화를 반영하는 것이 바로 요즘 새로운 주목을 받고 있는 학생 중심 교육 운동이며, 이러한 학생 중심 교육 운동이 대표적인 사례가 수준별 교육이라고 볼 수 있다.

참고 자료

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