미국패권과 국제질서 를 읽고

목차

1. 동기

2. 내용 구성

3. 핵심 단어와 개념

4. 교과에서의 적용

5. 결론

본문내용

고등학교 『사회』에서 세계화와 국제질서관계에 대한 단원은 [‘Ⅳ환경문제와 지역문제’- 3. 지역차와 지역 갈등], [Ⅴ문화권과 지구촌의 형성-3. 세계화와 지역화], [Ⅷ국민 경제와 합리적 선택-3. 세계 시장의 경제 경쟁과 협력], [Ⅸ공동체 생활과 사회 발전-2. 문화 변동과 민족문화의 발전- 세계화와 문화적 대응], [Ⅹ사회 변동과 미래사회- 1. 대변혁의 시대]으로 총 5개 부문에 등장한다. 이는 지리, 문화, 경제, 사회, 미래학 분야에 걸쳐 모두 세계화를 다루고 있음을 보여준다.
교과안에서는 세계화에 따라 나타나는 현상들과 여러 가지 문제들, 우리가 해결해야할 과제에 대하여 대략적으로 제시하고 있다. 그러나 위에서 언급했듯이 이는 상당히 추상적이고 포괄적이며 개괄적인 내용이다. 세계화는 패권 즉, 헤게모니라는 개념으로 설명되고 헤게모니의 역사로 지금까지 이어졌으며 헤게모니의 힘으로 국제질서가 유지된다는 점이 구체적으로 추가 되어야 한다고 생각한다. ‘국가간의 교류와 상호 협력을 통한 공동이익추구’라는 국제주의에 의해 국제분쟁문제나 지역문제를 해결하는 법을 스스로 찾을 수도 있을 것이다. 구체적인 예를 들자면 [Ⅳ환경문제와 지역문제- 3. 지역차와 지역 갈등]에서 ‘활동’으로 이라크전에 관한 주제로 선정할 수도 있다. 이라크와 미국의 전쟁은 어떠한 연유에서 일어나게 되었으며 왜 국가 간의 분쟁이 세계의 문제가 되었는지를 이 헤게모니의 개념으로 이해할 수 있다. 또한 국제주의라는 개념으로 이라크와 미국의 전쟁 해결을 위한 전 세계적인 움직임이나 국제기구의 역할을 이해하고 우리나라가 왜 파병을 했는지, 파병은 지역분쟁해결과 국가간의 공동이익추구를 위해 옳은 일이었는지에 대하여 토론할 수 있다.
[ Ⅹ사회 변동과 미래사회- 1. 대변혁의 시대]에서는 세계화가 진행됨에 따라 나타나는 부작용으로 ‘빈곤의 세계화’가 예시되는데 이것을 시장교역이 장기적으로 사회 전체의 부를 증가시키는 데에는 기여할지라도 단기적으로 집단 간의 또는 국가 간의 경제적 불평등을 확대하는 경향이 있다는 자유주의적 국제주의의 비판점으로 이해 할 수 있다.

참고 자료

없음