[유아교육기관운영] 영유아 보육 및 교육기관 장학담당자의 자질과 역할

소개글

방송통신대학 2006년 2학기 유아교육기관운영 E형 과제에 맞추어 작성한 레포트 자료 입니다.

목차

1. 장학담장자의 자질

2. 장학담당자의 자격

3. 장학지도자의 지도성
(1) 지도성 이론
(2) 지도성의 두 가지 차원
(3) 지도성 유형
(4) 지도성의 근거와 지도자의 권위

4. 장학담당자의 역할
(1) Burch와 Danley의 장학담당자의 역할
(2) Davis의 장학담당자의 역할

본문내용

(1) Burch와 Danley의 장학담당자의 역할
․수업개선과 직접 관련을 갖는 5개의 역할과 제한된 관련을 갖는 5개의 역할을 제시하였다.
① 수업개선과 직접 관련된 역할
․정보수집 및 보급: 독서, 견학, 전문협의회 참석 등을 통하여 최근의 정보를 유지하고, 이를 필요로 하는 사람에게 보급한다.
․자원배정: 인적․물적 자원을 확보하고, 이를 배분한다.
․연수와 개발: 교원들이 바람직한 능력을 습득하도록 돕고, 현직연수를 기획하고 집행한다. 수업지도서와 자료를 개발하고, 교수자료, 교과서 등을 평가한다.
․관찰평가: 학교를 방문하여 관찰한다. 학교인사의 기대를 확인한다. 수업개선을 위한 평가를 실시하고, 교직원 평가를 실시한다(장학담당자는 이 역할에 대부분의 시간을 보낸다).
․동기유발: 새로운 아이디어에 대하여 격려해준다. 변화에 도움을 줄 수 있도록 개인, 집단과 함께 일한다. 교원들에게 새로운 아이디어를 추구하도록 자극한다. 모든 노력과 성취에 대하여 정적인 강화를 제공하고 목적달성에 영향을 주는 활동에 참여한다.
② 수업개선과 간접 관련된 역할
․공식집회의 운영: 기관의 대표자 또는 사회자로서 공식적 집회나 식전 행사를 운영한다. 지역사회 등에서 기관의 대표자로서 대변인의 역할을 수행한다.
․공식적 의사소통: 개인이나 집단에게 공식적․정책적인 정보를 제공한다.
․대외관계: 중요한 직위에 있는 외부인과 연계를 강화한다.
․위기관리: 매일 발생하는 문제, 예컨대 인사들간의 갈등 등을 해결하고 조정한다.
․유지: 일상적인 보고서와 사무적인 업무를 수행한다. 자질구레한 잡무, 교신, 그리고 여기저기로부터 오는 질문과 요청에 반응한다(이 역할에도 많은 시간을 보낸다. 특히 수업개선과 직접 관련 없는 역할 중에서 가장 많은 시간을 할애한다.).
․이상의 것들은 수업프로그램 개선(교사의 수업효과성 증진)일상적 유지 기능을 포함한다.

참고 자료

1. 조성일, 장선철 공저, 유아교육기관 운영관리, 동문사, 2000.
2. 오진석·임연기(1987). 장학체제개선을 위한 장학담당자의 직무분석: 연구보고 R87-26. 서울: 한국교육개발원.
3. 이윤식·유현숙(1989). 교내 자율장학의 활성화 방안 연구. 서울: 한국교육개발원.