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[국어국문학] 허생전과 교육적 활용

*승*
최초 등록일
2005.08.13
최종 저작일
2005.08
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소개글

부족하지만 나름대로의 허생전 교육활용방안을 모색한 글

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. <허생전>의 교육적 내용
1. 시대적 상황
2. 작가의 생애와 사상
Ⅲ. 작품의 형성과정
1. <허생전>의 형상화 과정
2. 구조적 성격
Ⅳ. 인물들의 행동 및 성격 분석
1. 허생의 행동에서 나타난 모순과 그 관계
2. 부수적 인물로서의 변부자와 이완의 역할
Ⅴ. <허생전>의 교육적 활용방안
1. <허생전>의 교육적 의의
2. 작가의식 내면화하기
3. 문제 상황들에 대해 상소문 쓰기
4. 다시 쓰기
Ⅵ. 마치며

**허생전에 대한 교육적 활용방안으로 쓴 레포트이지만 교육적 활용방안과 더불어서 허생전에 관한 연구도 목차와 같이 많이 실렸음^^

본문내용

Ⅲ. 작품의 형성과정

<허생전>은 <양반전>, <호질> 등과 함께 연암이 이룩한 소설문학의 대표적 백미라고 할 수 있는 작품이며, 연암의 사상이 집약적으로 제시되어 있는 중요한 작품이라고 할 수 있다. <허생전>은 연암의 당대에서부터 이미 주목받기 시작하여, 고전소설 연구에 있어서 빼놓을 수 없는 작품으로 많은 연구가 있어왔다. 본 고에서는 <허생전>의 형상화 과정과 구조를 살펴봄으로써, <허생전>이 가지는 사회적, 역사적 의의를 알아보고자 한다.

1. <허생전>의 형상화 과정
<허생전>은 後識에서 밝히기를 허생에 관한 이야기를 윤영이라는 사람으로부터 전해 듣게 된 것으로 간단하게 기록되어 있으나, 이것을 액면 그대로 받아들이기에는 무리가 있다. 또한 윤영이라는 사람으로 전해들은 것이 사실이라 할지라도, 그 내용 자체가 그대로 옮겨졌다기보다는 박지원이 표현하고자 했던 주제의식이 가미되어, 보다 구체화되고 변형되었으리라고 짐작된다. 이는 당대의 야담이나 한문 단편 등에서 허생전이 가지는 화소들이 많이 발견된다는 점에서도 그 전말을 유추해 볼 수 있다. <허생전>의 창작 당시에 퍼져있던 설화와 야담들 중에서 <허생전>과 관련이 있는 것은 주로 치부담과 북벌담들이라고 할 수 있다.
치부담은 주로 당대의 현실이 반영되어, 몰락양반이 치부하여 성공하는 과정을 그린 이야기들인데, 그 내용은 몰락한 양반이 임시적으로 신분을 속이거나, 생업에 종사하여 치부를 하고, 경우에 따라서는 벼슬까지 얻게 된다는 것이다. 이러한 치부담은 당대에 당쟁으로 인해 나타난 몰락양반들의 존재와 일반에서의 상업력 성장 등으로 인해 나타난 사회적 현상을 드러낸 이야기라고 하겠다.

참고 자료

강구율, 「허생전의 주요등장인물 성격연구」, 『국어국문학』123권, 국어국문학회, 1999.
노인숙, 「고등학교 한문과 한문소설 교수학습 모형 연구」, 『한자한문교육』10호, 한자한 문교육학회, 2003.
이현국, 「허생전의 구조적 성격과 의미」, 『문학과 언어』13집, 문학과 언어학회, 1992.
조동일,「한국문학통사」, 지식산업사, 1994.
차충환, 「허생전의 인물형상과 작가의식의 표출방식」, 『한국문화연구』7호, 경희대 민속 학 연구소, 2003.
최광석, 「허생전의 형상화 방향과 현실인식의 층위」, 『문학과 언어』24집, 문학과 언어 학회, 2002.

자료후기(1)

*승*
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