[유아교육] 남북한 유아교육의 실상 및 비교

목차

1. 유아교육의 목적
1)남한 유아교육의 목적
2) 북한 유아교육의 목적

2. 유아교육의 제도 및 현황
1)남한 유아교육기관의 유형 및 운영현황
2) 북한 유아교육기관의 유형 및 운영의 현황
3)남,북한 유아교육제도 및 현황의 유사점과 상이점

3. 유아교육과정
1)남한의 유아교육과정
2)북한의 유아교육과정
3) 남,북한 유아교육과정의 유사점과 상이점

4.교원 양성 및 현직교육
1)남한
2)북한
3) 남북한 유아교육 교원양성 및 현직교육의 유사점과 상이점

5. 교육 행,재정적 지원체계
1)남한
2) 북한
3)남,북한 유아교육 행,재정적 지원체제의 유사점과 상이점

본문내용

1)남한 유아교육의 목적
남한의 「교육법」은 1949년 12월 31일, 법률 제86호로 제정․공포된 교육에 관한 종합적인 기본법이다. 이교육법은 헌법의 정신에 따라 교육의 기본방향을 제시하고 있다. 제1조에 명시되어 있듯이, 「교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고 자주적 생활능력과 공민으로서의 자질을 구비하게 하여 민주국가발전에 봉사하여 인류공영의 이상실현에 기여하게 함을 목적으로 한다」고 밝히고 있다(후략)

2) 북한 유아교육의 목적
북한에 있어서 취학전 교육의 목적은 1947년 「보육원 규정」에 명시되어 있다. 이는 첫째, 가정주부들의 노동력을 사회화시키기 위한 수단이고, 둘째, 일찍부터 사회주의적 가치관을 주입시키는 것이다.
「조선민주주의인민공화국 어린이보육교양법」의 교육이념으로는, 보육원의 교양원들은 어린이들을 우리 혁명의 믿음직한 계승자로, 주체형의 새세대로 키우는 영예로운 혁명가이며 보육원생들은 혁명의 후비대로 규정하고 있다 (후략)

참고 자료

없음