[교육심리학] 교육심리학

목차

교사 효능감 및 교사의 자아개념과 교육
1. 교사효능감과 학업성취
1) 교사효능감
2) 교수효능감과  개인적 교사효능감
3) 교사효능감과 교사의 행동 및 학업 성취와의 관계
2. 교사의 자아개념과 교육
1)학교학습에서 교사가 차지하는 비중
2)자아개념과 교육과의 관계
3)교사의 자아개념과 교육효과

본문내용

1. 교사효능감과 학업성취
1) 교사효능감
(teacher's sense of efficacy)
(1) 아모르(Armor, 1976)등과
버만(Berman, 1977)등이 실시한 연구
① 학습자들의 성취와 동기는 그들의 가정환 경에 달려있어 교사는 별다른 영향력 없다.
   ② 내가 교사로서 열심히만 한다면, 나는 가장 다루기 힘들고 동기화 되지 않는 학생들일 지라도 잘 이끌어 나갈 수 있다.

(2) 애쉬톤 & 웹(Ashton & Webb, 1986)
반두라의 자기효능 이론 적용
- 교사효능감을 개념화 함.
결과기대
: 특정 행동이 낳을 결과에 대한 개인적 평가
: 행위-결과 간의 발생가능성에 대한 인과적 신념.
효능기대
: 개인이 그 결과 성취하는데 필요한 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 개인적 신념.
:그 결과를 산출하는데 요구되는 행동을 자신이 수행할 수 있다는 신념

참고 자료

없음