[영문학] 영어듣기 향상방법

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목차

1. 서 론

2. 듣기 지도에 관한 이론

3. 듣기 지도의 실제
3.1 듣기 능력 향상을 위한 지도
3.2 청취기억
3.3 청취 내용 이해
3.4 청취 이해력의 연습 방법
3.5 듣기 지도를 위한 방안 및 제안

4. 결 론

본문내용

이상으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 기능 중 듣기의 지도가 영어교육의 가장 기초가 된다는 가정에서 듣기의 중요성과 그 지도 방법을 논하였다. 그리고 실제 교육 현장에서 듣기 지도를 소홀히 했던 것은 이 분야를 중요시하지 않았기 때문이라고 여겨서, 듣기 능력 향상 방안에 대해서 살펴보고 그 개선점을 일선에서 느낀 점을 중심으로 세 가지를 제시하였다. 교실 환경을 떠나면 영어를 별로 접할 기회가 없기 때문에, 영어를 가르치는 교사가 네 기능을 고루 지도하기 위해 부단한 노력을 기울이지 않으면 안 된다. 그 중 특히 듣기 능력을 향상시키기 위해서 몇 가지를 제안한다. 듣기 지도 면에 관해서는 첫째, 초보 단계의 영어 학습자는 모국어에 없는 영어의 음소를 모국어의 유사한 음으로 대체하려는 경향이 강하다. 둘째, 듣기 훈련은 다른 언어 기능의 개발의 바탕이 되므로 말소리를 듣고 행동하게 하는 방법이 효과적이다. 셋째, 다양한 학습 자료를 활용한다. 될 수 있는 대로 영어를 많이 접하도록 해 주어야 하기 때문에 수업시간에 녹음기를 자주 사용하고, 그밖에 그림이나 챠트, 노래 등으로 흥미를 갖도록 유도한다. 넷째, 교사의 구두나 지필 검사로 행해지는 듣기에 대한 형성평가는 학생들의 듣기에 대한 관심과 평가에 대한 중요성을 깨닫게 하여 성적 향상에 기여할 수 있게 한다. 다섯째, 교수 방법은 학습자의 능력에 맞게 적용하여야 한다. 학습자의 능력을 무시한 지도는 오히려 역효과를 가져 와서 영어에 대한 흥미를 떨어지게 할 수도 있다. 그러므로 초보단계부터 고급 단계까지 학습자에 따라 융통성 있게 지도하여야 한다. 여섯째, 영어 교육의 궁극적인 목표는 모국인 화자와의 자유로운 의사소통에 있으므로 듣기 지도를 통하여 말하기를 연계성 있게 지도하여야 한다. 일곱째, 영어 듣기 능력 향상을 위해서는 각급 학교에 설치된 어학실 및 멀티미디어실을 최대한 활용하여 듣기 학습을 실시하고, ICT활용 수업을 통하여 모국어의 음성을 듣도록 하여야 한다.

참고 자료

수업자료