[교육철학] 듀이의 교육철학

목차

없음

본문내용

그는성장을하기위한최우선의선행조건인미성숙을발달할능력이있는상태라는적극적의미로해석함으로써，종래에아동을결핍되고모자란존재로취급하고，성인을고정된표준으로삼았던보수적이고오만한성장관에경종을울렸다．더나아가서성장을이룩하였다는것은더이상의성장가능성이없다는말로，오히려미성숙한존재는크나큰잠재의식을가졌다는의미로보면오히려어른들이아이들을닮아야한다는주장까지나오게되었다......
듀이는교육을장래의준비로보는교육관에반대하여현세의삶에필요한지（智）를강조하였는데，기존의준비설은충분한동기가활용되지않음으로하여동기가잘활용되지않고전략적으로유리한점에유리한점이아닌표준적인점에맞춤으로써엄청난손실이생기므로그에게서외면을받고있다．이렇게현재의고통을기반으로하여쾌락을미루고상과벌에의존하는교육관은몰인정일뿐아니라비효율적이기까지하다．교사가바라는것을학생에게서이끌어내는것이아니라학생이원하는것을더잘발달시켜나갈수있도록옆에서도와주는역할이여야할것이고，이것이야말로교육의참된원리라할수있다．
‘교육적과정의결과는그이상더교육을받을능력을가지게되는데있다．’는
견해는즉각적인현재의필요와가능성을최대로살리는동시에，성장은그자체가목적이라는그의주장에합치되는견해라할수있다．

참고 자료

없음