[사회교육]사회과가 나아가야할 길
- 최초 등록일
- 2005.06.12
- 최종 저작일
- 2004.09
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소개글
사회과 통합에 관한 글
목차
들어가며...
교과의 통합 유형
6차, 7차 교육과정에서 나타난 사회과 통합
교원 양성 체제의 문제
마치며...
본문내용
교과의 통합 유형
교과의 통합 유형은 크게 네 가지로 구분해 볼 수 있다. 첫째는 상관형 통합이다. 상관형 통합은 교과의 독립성을 유지한 상태에서 각 교과의 관련된 부분만 연결하는 경우이다. 지리 수업 시간에 화산의 유형을 수업할 경우, 폼페이 유적의 관한 부분을 역사 부분에서 따오는 식의 통합이다.
둘째는 융합형 통합이다. 이 유형의 경우 기존 교과의 벽을 완전히 허물고 완전히 새로운 형태의 하나의 교과를 만드는 통합 유형이다. 가장 이상적인 통합의 형태라고 할 수 있다. 스트랜드 중심의 교과 통합의 경우 융합형에 근접한 통합 시도라 할 수 있다.
셋째, 중핵형 통합이다. 중핵형은 어느 한 영역을 중심에 두고 다른 영역을 더하는 식의 통합이다. 역사를 중심으로 지리의 공간개념을 도입한다거나, 정치?사회적 개념을 도입하는 식의 구성이 중핵형에 해당한다고 할 수 있다. 이 유형의 경우 무난하게 시험해볼 만한 형태라 할 수 있다.
마지막으로 광역형 통합이 있다. 광역형은 하나의 체제 안에 묶지만 각 교과의 독립된 체제는 유지하는 형태이다. 미국 사회과가 여기에 해당한다.
현재 사회과 교과의 통합은 융합형으로 흐르고 있다.
참고 자료
없음