[부모역할] 유아기의 부모역할 - 장애아 부모역할

목차

서 론
제 1장 장애아란 무엇인가?
제 2장 장애아 부모교육의 필요성
제 3장 장애아 유아교육의 필요성

본 론
제 1장 장애의 분류
제 2장 장애의 진단평가
제 3장 정신지체
제 4장 자폐증
제 5장 배설장애

결 론
1. 장애의 예방
2. 장애아를 둔 가정에서의 부모가 지녀야 할 태도

<참고자료>
발달장애아 문제 행동의 상황별 지도 방법

본문내용

장애아란 사회에 따라 다르게 규정된다.
어린이는 여러 면에서 서로 다르다. 그러므로 다른 어린이와 구별되는 특성을 가지고 있다 하여 이상하다든가 장애가 있다고 할 수는 없다. 그래서 흔히 대다수의 어린이들이 가지고 있는 특성과 다른 특성을 가지고 있으면 장애가 있다고 한다. 그러나 장애 여부를 이와 같이 정하는 것도 타당하다 할 수는 없다. 왜냐하면 소수만이 가지고 있는 특성 중에는 바람직하지 못한 것도 있지만 재능과 같이 바람직한 것도 있기 때문이다.
바람직하다든가 바람직하지 않다는 것은 어떤 절대적인 기준에 비추어 판단할 수 있는 것이 아니다. 이것은 사회의 요구 또는 기대에 따라 하게 되는 것이다. 한 사회에서는 바람직한 것으로 받아들여지는 것도 다른 사회에서는 바람직하지 못한 것으로 처리되기도 하고 이와 반대로 취급되기도 하기 때문이다. 장애 여부가 사회의 요구나 기대에 다란 정해지기도 한다는 것이다.
우리 사회에서는 어린이가 자람에 따라 남의 힘을 빌리지 않고 혼자의 힘으로 무슨 음식이든 먹을 수 있게 되고, 몸가짐을 단정히 할 수 있게 되며, 가 본 일이 없는 아주 먼 곳이라도 혼자 갔다 올 수 있게 되기를 바란다. 어른이 되어서는 결혼을 하여 가정생활을 할 수 있게 되고 직업을 가지고 경제생활을 자기 힘으로 해 나갈 수 있게 되기를 바란다. 말과 글로 다른 사람과 의사소통을 원활히 하고, 자기 관리를 잘 하며, 가정이나 학교 또는 사회가 정해 놓은 규칙을 잘 지키고, 자신이나 가족은 물론 다른 사람이나 사회를 직접 또는 간접적으로 도울 수 있게 되기를 바란다.

참고 자료

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