[교육학] 칸트의 교육사상

목차

1. 칸트의 생애
2. 칸트의 사상
1) 시기별로 본 칸트의 사상
2)인간관
3)최고선
4) 도덕률
3. 칸트의 교육사상
1)[칸트의 교육학]
2)교육의 가능성과 목적
3)교육의 형식

본문내용

1. 칸트의 생애
- 칸트(Immanuel Kant, 1724-1084)는 독일의 대 철학자이다.
- 1724년 쾨니히스베르그에서 태어나 일생동안 이곳에서만 살았다.
- 아버지는 말안장을 제조하는 수공업자였고, 어머니는 이해심이 깊고 고상한 성품을 지녔으며 자녀교육에 관심이 높았으나, 칸트 13세 때 병으로 일찍 돌아가셨다.
- 부모 모두 루터교 경건파의 독실한 신자였기 때문에 신앙적인 감화를 받아 유년 시 절부터 경건하고 성실하게 성장하였다.
- 8세 때 라틴어 학교에 입학하였고 이곳에서의 교육으로 일생동안 라틴어 고전을 좋 아하게 되었으나, 한편으로 지나치게 엄격한 종교예식 때문에 교회제도에 반감을 갖 게 되었다.
- 16세 때 퀴니히스베르크 대학에 입학하여 철학, 수학, 자연과학을 공부하였다. 이곳 에서 합리주의 철학을 체계화시킨 영국의 철학자 볼프(C. Wolff, 1679-1754)의 사상을 연구하며 영국의 수학자이자 물리학자인 뉴튼(I. Newton, 1642-1727)의 물리학에도 관심을 가졌다.
- 22세 때 아버지도 세상을 떠남.
- 가정교사로 9년간 근무하며 학업에 전념하여 31세 때 모교에서 박사학위를 받고 15년간 강사직을 맡았다. 이곳에서 수학과 물리학을 비롯하여 철학, 논리학, 형이상 학, 윤리학, 신학 등 여러 분야에 걸쳐 강의를 하였다. 이 시기의 칸트는 강사와 저 술가로 점점 큰 명성을 얻게 되었다.

참고 자료

없음