[정신지체 치료] 정신지체아 교육과 성적 특성

소개글

발표자료용으로 작성한건데 도움많이 되실겁니다
참고하세요^^

목차

1. 정신지체아의 성 발달 - 3가지 발달의 특성

2. 정신지체학생의 성적 욕구

3. 정신지체인에 대한 성적 편견

4. 정신지체아의 성적 인식의 특징

5. 정신지체인의 성 권리

본문내용

정신지체 학생들은 아래와 같은 여러 가지 이유로 일상생활에서 성적인 정보를 습득하고 이를 올바르게 사용하는데 제한점을 갖는다. (전용호, 1995; 전수현, 2000). 첫째, 정신지체 학생들은 인지적인 제한성 때문에 사회적인 단서를 판별하지 못하며, 성인의 성적 세계로 동화되지 못하고, 친밀감과 애정을 표현하는 능력이 부족하다. 이들은 사물에 대하여 충동적이며, 그들의 행동이 타인에게 어떤 영향을 주는지 인식하지 못한다.둘째, 정신지체 학생들은 간접적인 관찰, 책, 또래로부터 정확한 정보를 얻을 기회가 부족하며 적절한 사회적, 성적인 행동을 관찰하고 개발하며 연습할 기회가 부족하다.셋째, 부모, 보호자, 교사들이 정신지체 학생들의 성과 성표현에 대해 보이는 보수적이고 억압적이며 무시하는 태도는 정신지체 학생들이 성적인 충동성을 충족시킬 기회를 주지 않으며, 이들에게 성적인 혼돈, 고통, 파괴를 불러일으킨다. 그러므로 이들은 타인의 주목을 끌기 위해 무차별적이고 부적절한 성표현과 성행동을 하게 된다.이상과 같은 제한점으로 인해 정신지체아들은 성적기능에 대한 올바른 정보없이 성인기에 도달하기 쉽고, 그에 따라 다음과 같은 몇 가지의 부적절한 결과를 초래하게 되는 경우가 많다. 첫째, 자신에 대한 관심에 과반응하게 하며 그에 대한 보답으로 무분별하게 애정을 준다. 둘째, 의심 없이 요구에 응하기에 성적으로 이용되거나 착취되는 위험에 빠진다. 셋째, 실재와 비실재의 구별이 어렵기 때문에 잘못된 믿음과 틀린 정보로 인해 쉽게 혼란스러워 하거나 두려워하게 된다. 넷째, 부적절한 성행동으로 인해 지역사회에서 거부당하기 쉽다. 따라서 정상인에 비해 정신지체인의 경우일수록 인지적 능력의 부족으로 부적절한 성적 행동과 표현을 할 가능성은 더 높고, 환경적으로 바른 성 정보를 접할 기회는 더 제한되어 있다. 그러므로 학교에서의 체계적인 성교육은 장애인의 사회적 적응을 돕는다는 측면에서 정상인보다 더 필요하다고 할 수 있다.

참고 자료

없음