[아동교육] 아동 미술 교육을 통한 창의력과 E.Q개발에 대한 연구

목차

1. EQ의 개념
2. EQ 개발의 필요성
3. 감성지능의 다섯가지 요소
EQ와 뇌의 역할
EQ 측정과 방향성
3. EQ와 인성
4. 어린이 미술교육을 통한 창의성 개발
5. 유아기 미술 활동
6. 미술감상을 통한 창의성

본문내용

2. EQ와 뇌의 역할
IQ와 전뇌(全腦)가 창의성과 어떠한 관계에 대해서 창의성 부분에서 이미 언급한 바 있다. 여기에서는 IQ와 EQ의 관계와 함께 감성에 있어서 뇌의 역할을 보다 정확한 뇌의 구조와 역할을 통해서 살펴보고자 한다.

1)감성과 뇌
(1) 감성과 뇌의 연관 관계
① 감성과 뇌 조직

․시상하부(hypothalamus)의 전기자극
불안(autonomic imbalance수반) , 분노와 공격성, 강한 쾌감(sexual) 참고 - 교감신경계의 활성, 부교감 신경계의 활성.
․편도체 (amygdala)의 전기자극
공포와 공격성, 주로 불쾌한 감정.
참고 - 심박과 호흡의 변화
․중격(septum)

․대뇌피질
하등동물에서 대뇌피질 제거하면 쉽게 흥분, 작은 자극에도 성난 행동. 짧은 시간동안 지속되며 의식적 통제 없음. ----> (추측 : 대뇌피질이 정서적 표현을 억제)
자율신경계의 반응(위의 시상까지는 같음.)경로.

② 감성의 기본 종류와 뇌

․기쁨(Pleasure)
Pleasure Centers는 중격(septum)과 시상하부(hypothalamus)에 있으며, 이 영역은 도파민 회로와 노르에피네프린 회로가 지나가는 경로
․분노(Rage)를 동반한 공격성(Aggression)
시상하부(Hypothalamus)
․공포(Fear)를 동반한 공격성(Aggresion)
편도체(Amygdala)
․불안
시상하부(Hypothalamus)
․불쾌
편도체(Amygdala)
․고통(Pain, 감성은 아닌 것 같음)
수용기능에서의 pain message는 두개의 경로를 통하여 뇌로 전달

참고 자료

없음