[교육] 6학년 2학기 세계화단원분석

소개글

상세히 분석해보았습니다.

목차

Ⅰ. 6학년 2학기 2단원 함께 살아가는 세계
1. 교육과정과 교과서의 내용 및 접근 방법 검토
2. 중단원 내용 및 지도방향
3. 단원의 목표에 따른 교과서 분석 및 대안 모색

본문내용

경제적 측면에서는 교과서 p80 우리나라와 무역을 하고 있는 나라를 세계 지도를 통해 제시하여 우리나라와 관계를 맺고 있는 세계의 여러 나라에 대해 제시하고 있다. 교과서는 각 특징별로 분류해 놓은 나라에 대한 설명을 하면서 부가적으로 그 나라권( 서남 아시아, 동남 아시아, 남아메리카, 유럽연합)에 대한 문화적 특징, 생활 모습 등을 설명하고 있다. 학습자는 이 부가적인 학습을 통해 다른 문화권에 대한 이해를 할 수 있다. 비교적 쉽게 우리나라와 교류를 하고 있는 나라들에 대해 설명을 하고 있다고 생각되어진다. 그러나 경제에 관련된 내용이 이 단원의 반 이상을 차지하여 경제지상주의적인 관점이 반영되어 있는 것은 아닌가 우려되었다. 또한 앞 단원에서와 마찬가지로 구체적으로 어떻게 교류를 하고 있는지에 대한 기술은 없다. 많은 나라들 중에 왜 제시된 나라들이 선택되었는지, 우리나라와 구체적으로 어떤 교류를 하고 있는지에 대한 설명이 없다. 이 단원은 지리적 특성을 다룬 분야여서 사회과 부도와 같이 학습을 진행시키면 효율적이다.

참고 자료

없음