[사회] 공교육 위기의 진단과 처방

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 공교육의 위기인가, 학교 교육의 위기인가?
2. 학교 교육의 위기를 나타내는 징후들
3. 위기 현상에 대한 인식 수준
4. 팽배한 사교육의 현 시태
5. 공교육 위기의 원인
6. 공교육 위기의 해결방안

Ⅲ 결 론

본문내용

우리는 이미 위로부터의 규제나 지시는 더 이상 힘을 발휘하기 어려운 세계화 시대 혹은 지식 정보화 시대에 살고 있다. 수요자가 원하는 것이라면 무엇이든지 국내-외 어디서든 구할 수 있는 시대에 살고 있으며 마찬가지로 학부모나 학생들도 그들이 원하는 교육이라면 사교육에서든 공교육에서든 또는 세계 어디에서든 구하려고 하는 시대에 살고 있다. 학부모들이 교육당국이나 학교를 믿지 못하고, 또 학생들이 교사의 말을 듣지 않는 것이 공교육 위기의 핵심이라면 이 문제에 대해 학부모나 학생들을 탓할 수 없다. 이는 수요자가 원하지 않는 교육을 제공하고 있는 공급자의 탓이기 때문이다. 그러므로 학부모나 학생들이 원하는 것을 제공하지 않는 교사나 학교를 탓해야 할 것이다. 하지만, 개별 교사나 단위학교에 자율성이 주어지지 않았다거나 여건이 제대로 갖춰지지 않았다면 그들 또한 탓할 수 없다. 오늘날의 공교육 위기를 극복하기 위해서는 교육 정책의 방향이 시대의 흐름에 맞춰 공급자 위주에서 수요자 위주로 시급히 바뀌어야 한다. 이를 위해서 개별 교사나 단위학교에 가능한 한 많은 자율권이 부여돼야 하며 교육여건도 제대로 갖춰져야 한다. 학부모나 학생들의 다양한 요구들을 제대로 충족시키기 위해서는 교육내용-방법-평가 등이 다양화-전문화-특성화돼야 하며, 이를 위해 개별 교사나 단위학교에 자율성이 보장되어야 한다. 아울러 그러한 수요자 중심의 교육이 가능하도록 제반 여건을 마련해 줘야 한다. 다만 공교육에는 학부모나 학생들의 다양한 요구들을 충족시켜줘야 하는 측면도 있지만 모든 학생들이 살아가는데 꼭 필요한 기본적인 지식이나 기능을 갖추도록 해야 하는 공적인 측면도 있기 때문에 사후평가 위주의 질 관리 정책이 동시에 시행돼야 한다..
21세기 지식정보화 시대를 맞이해 산업화시대에 성행했던 '공급자 위주', '사전통제 위주'의 교육정책을 혁신해 '수요자위주', '사후평가위주'의 정책을 추진할 때 비로소 우리의 공교육이 위기에서 벗어날 수 있을 것이다

참고 자료

없음