[청소년 복지론] 청소년의 학교폭력

목차

학교폭력의 개념 , 유형
학교폭력의 원인
학교폭력 청소년의 특성 , 당면문제
학교폭력의 발생현황과 대책
일진회 실태 , 대책
학교폭력 사례

본문내용

학교폭력의 개념 · 유형

1. 학교폭력의 개념
학교폭력에 관한 관계적 개념접근으로 보면, 학교폭력이란 “학교라는 장(場)을 통하여 맺어진 ‘관계’들을 중심으로 발생하는 폭력 사태”라고 정의할 수 있을 것이다. 학교를 통하여 생긴 관계란 교사와 학생의 관계, 학생과 학생간의 관계, 나아가서는 중퇴생들과의 관계까지 포함할 수 있다.

학교폭력의 범위를 보면 신체에 대한 힘의 행사 뿐 만 아니라 폭언이나 성희롱, 질서 위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고 있는 것으로 나타났으며 청소년 보호 위원회에서는 학교폭력을 자기보다 약한 처지에 있는 청소년에게 학교 안이나 밖에서 신체적, 심리적 폭력을 행사하거나 이를 반복적으로 실시하는 청소년들 간의 행동이라고 규정하고 있다. 또한 청소년폭력예방재단은 학교내외에서 청소년들이 당하는 폭행, 금품갈취 등 언어적, 신체적 폭력과 협박, 따돌림과 같은 정신적 폭력 및 성적인 폭력을 포함한다고 규정하였다. 즉, 학교폭력이란 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남에게 보이지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’ 이라고 할 수 있다.

「청소년 문제 행동론」 ( 김지화 외, 학지사, 2002 ), p.184
학교 폭력은 폭력에 대한 대상이나, 형태, 폭력의 정도에 따라 다양하게 나타날 수 있으므로 명확하게 정의하는 것은 쉬운 일이 아니다. 먼저 청소년 폭력 예방 재단 (상담 자원 봉사 교육 자료집, 1996)은 “학교 내외에서 청소년들이 당하는 폭행, 금품 갈취 등 신체적. 물리적 폭력과 협박, 따돌림과 같은 정신적 폭력 및 성적인 폭력을 포함한다.” 라고 규정하고 있으며, 청소년보호위원회 (1998)는 학교 폭력 또는 청소년 폭력을 “자기보다 약한 처지에 있는 청소년(12세 이상 19세 미만으로 주로 학생들)에게 학교 안이나 밖에서 신체적. 심리적 폭력을 행사하거나 이를 반복적으로 실시하는 청소년 간의 행동”으로 정의하고 있다. 또 한국형사정책연구원(1997)은 학교 폭력을 “학생이 학교 안이나 밖에서 일상적 생활과정에서 누군가 (동료학생, 선배, 아는 사람 및 전혀 모르는 사람 등) 으로부터 당하는 유형 및 무형의 폭력을 말한다.” 고 정의하였다.
세 기관의 정의에서 학교 폭력은 학교에 다니는 청소년들 사이에서 일어나는 신체적, 물리적, 심리적 폭력을 모두 포함하고 있다.

참고 자료

없음