[교육사회학] 지식 기반 사회에서의 교육

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목차

Ⅰ. 미래 사회는 지식 기반 사회
1. 지식 기반 사회의 의미
2. 지식 사회의 기본 방향
3. 지식 사회인간형
가. 장파형 인간
나. 창조형 인간

Ⅱ. 지식 기반 사회를 대비하는 교육
1. 지식 기반 사회를 위한 의식 개혁
가. 지식 정보화 사회와 교육에 대한 의식개혁

(1) 학교 교육관에서 평생 교육관으로 바뀌어야 한다.

(2) 정보화 사회에서 살아갈 자녀들에 대한 교육관
을 새롭게 정립해야 한다.

나. 고도 산업화 사회와 교육에 대한 의식개혁
(1) 창의성 개발교육이 개인 및 국가 발전의 원동력이라는 의식을 분명히 하자.

(2) 인간성 함양 교육이 최우선 과제라는 의식개혁이 있어야 한다.

(3) 청소년은 사회의 후보자라고 하는 의식에서 사회의 구성원이라는 의식으로 바꾸자.

다. 다양화 사회와 교육에 대한 의식개혁
(1) 성적 제일주의를 과감히 타파하는 의식개혁이 요망된다.

(2) 일류 선호의식에서 최대한의 자아실현이 이루어지는 진로지도의 의식으로 바뀌어야 한다.

2. 세계화 사회와 교육에 대한 의식개혁

Ⅲ.지식기반 사회를 위한 교수학습 패러다임의 전환

본문내용

Ⅰ. 미래 사회는 지식 기반 사회

세계가 빠르게 변화하고 있으며, 새로운 지식이 매일 쏟아지고 있다. 급속한 정보화·세계화 추세에 따라 전세계 산업 및 고용구조와 개개인의 삶의 양식 자체가 새로운 패러다임으로 바뀌는 문명사적 전환을 맞고 있다.
21세기가 시작된 지금, 세계는 지식 사회로 나아가고 있다. 이에 우리도 사회와 국가 발전을 위해 지식사회에 상응하는 지식 기반을 구축하기 위한 교육개혁을 단행해야 하는 중요한 전환기에 와 있다. 교육이 변해야 미래가 보인다. 지식 기반 사회는 우리들의 생존 조건이며, 세계 모든 인류의 희망이다.
지식 사회를 구축하고 발전시켜야 하는 이유를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 사회 발전 과정에서 보면 농경사회가 산업사회로 발전하고 산업사회는 후기 산업사회로 발전한 후에 새로운 사회로 진입하였다. 새로운 사회는 정보사회를 출현시키고 학습사회로 들어가면서 지식사회를 창출시키고 있다. 정보사회와 학습사회는 지식사회의 창출을 위한 기반이다. 즉 정보망을 통하여 홍수처럼 쏟아지는 정보를 선택하여 학습이라는 수단을 이용하여 새로운 지식을 창출하게 된다. 새로운 지식의 축척은 사회와 국가를 지탱하는 힘이 된다.
둘째, 산업 사회는 가치경영을 하지 못해 인간학적 지식, 경제적 부가가치를 적극적으로 수용하지 못했기 때문에 인간의 행복을 보장할 수 없었다고 볼 수 있다. 이제부터는 인간학적 가치, 경제적 부가가치와 사회적 가치를 기초로 새로운 지식을 창출하여 모든 업무와 상품 및 서비스 개발에 적용하지 않으면 안된다.
세째, 2005년을 분기점으로 지식 사회의 특징이 크게 부가되고, 이에 따라 직업군의 대이동이 일어나 직업 인구의 80-90%가 지식근로자나 준지식근로자로 전환될 것으로 예측되고 있다. 이제부터는 많은 사람들이 지식근로자나 준지식근로자가 되기 위한 많은 노력을 해야 하고, 이와 같은 사람들을 길러내기 위해 교육은 대변혁을 해야 하는 것이다.
넷째, 2015년경을 전후하여 지구상에서 자원부족, 에너지 부족, 물부족, 식량부족, 연금기금부족, 의료보험부족 현상이 두드러지게 나타날 것으로 예측되고 있다. 결국 이에 대비하는 길은 새로운 지식을 창출하여 고효율을 올려야만 하는 것이다. 이 것만이 인류의 생존 수단인 것이다. 지식 기반 사회의 의미와 기본 방향, 추구하는 인간상은 다음과 같다.

참고 자료

∙우종옥, 권이종공저, 2000년 교육을 어떻게 할 것인가?, 교육과학사. 2000
∙곽병선 (한국교육개발원장), 지식 기반 사회에서의 교수-학습의 패러다임 전환.
∙한국경제 신문, 1999년 2월 3-19일자, 새천년 시리즈
∙교육광장, 1996.6월호, 특집, 김종서(서울대학교 명예교수) 한국교육과정평가원