[아동]아동학

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문제행동의 원인과 발달적 특성
1.문제행동의 원인과 의의
①생물학적 요인
②정신역동적 요인
③환경적 요인
2. 문제행동의 발달적 특성
①영, 유아기의 문제행동
②유아기의 문제행동
③아동기의 문제행동
④청년기의 문제행동

Ⅲ. 케이스별 부모 교육자료
1. 친구들과 놀지 않구 혼자 놀이를 한다.
2. 친구들간에 따돌림을 당한다.
3. 지나치게 수줍음을 많이 탄다.
4. 거짓말을 한다.
5. 옷을 마음대로 입으려구 한다
6. 상스런 말을 사용한다.
7. 활동량이 많아 행동을 예측할 수 없는 아이예요!
8. 아이가 말을 잘 안 들어요!
9. 눈을 깜빡거리거나 손톱을 물어뜯어요!
10. 야뇨증
11. 말더듬이

Ⅳ. 장애아동과 부모교육

본문내용

Ⅱ. 문제행동의 원인과 발달적 특성

1. 문제행동의 원인과 의의
문제행동이란 사회 또는 문화적으로 받아들여지지 않는 일탈행동이나 부적응 행동을 의 미하며, 아동기의 행동장애는 아동 자신의 발달과 타인의 생활을 뚜렷이 방해하는 정신 병, 자폐증 및 사회적 부적응 행동이 포함된다. 그러나 여기서 중요한 것은 문제행동을 나타내는 아동은 아동자체가 문제인 것이 아니라, 현재의 개인적 요인이나 사회적 요인 에 의해 문제행동을 일으키고 있을뿐이다. 따라서 그 문제행동의 원인을 제거해주거나 문제행동에 대해 적절한 처치를 해 준다면 건강한 보통아로서 정상적인 생활을 할 수 있 게 된다는 긍정적이고 발전적인 관점을 가져야 한다는 것이다.
문제행동의 원인으로는 생물학적 요인, 정신역동적 요인, 환경적 요인을 들 수 있다.

①생물학적 요인
유전적인 요인, 신경증적 요인 또는 생화학적 요인의 영향을 받을 수 있다는 것으로 자 폐아동이나 정신분열증 아동의 경우에는 환경의 영향이라고 보기는 어려우며, 생물학적 요인에서 그 원인을 찾을 수 있다.

②정신역동적 요인
아동의 문제행동의 근원으로 생활 내적인 면의 작용을 강조하는 견해로서 이러한 행동 의 대부분을 무의식적 과정으로 설명한다. 정신역동적 관점에서 문제행동을 설명하는 입 장은 아동의 내면적 행동에도 관심을 기울임으로써 아동의 요구체계나 동기 등을 이해하 여야 한다는 점에서 중요한 시사점을 준다.

참고 자료

부모교육, 이경화 성영혜 윤석희 이신동 공저, 학문사, 1999. 8. 20
현대부모교육론, 이영석 김숙자 이항재 최민수 공저, 형설출판사, 1999. 7. 15
장애학생의 통합교육, 김승국, 교육과학사, 1999. 9. 15
http://my.dreamwiz.com/21eddong/ 미리내와 함께하는 유아교육
http://www.bumonet.or.kr/ 부모넷