[역사교육] 역사교수-학습의 기저

목차

Ⅰ. 역사 교육과정과 교과서 분석
1. 역사 교육과정의 분석
2. 역사 교과서의 분석

Ⅱ. 역사 학습자료의 개발과 활용
1. 자료의 개념과 종류
2. 자료의 개발과 활용
3. 학년별 교재의 지도 방법

Ⅲ. 역사 교수-학습과 평가
1. 평가의 의의와 목적
2. 평가의 원리와 형태
3. 평가의 단계와 과정
4. 평가의 새로운 방향: 수행평가

Ⅳ. 역사 교수-학습의 설계
1. 역사 교수-학습의 원리
2. 역사 교수-학습의 설계
3. 역사 교수-학습안의 작성
4. 수업 참관과 수업 협의회

본문내용

Ⅰ. 역사 교육과정과 교과서 분석

1. 역사 교육과정의 분석(p153~172)

2. 역사 교과서의 분석
⑴ 교과서의 기능과 분석 방법
1) 교과서의 개념과 그 기능
- 개념: 한 나라의 교육과정의 정신과 목표를 달성하기 위하여 학습자의 발달 단계와 요구에 맞도록 편집한 교수-학습용 자료인 기본도서. 즉 교육과정에 따라 편찬한 각 교과 교육에 활용되어지는 주된 교재로서 교사와 학생이 누구나 가지고 있는 기본 학습자료.
- 기능
① 학습 동기와 흥미를 유발할 수 있는 적절한 도입의 기능
② 탐구과정을 유도할 수 있는 각종 자료를 제시하여 스스로 학습절차와 탐구과정을 유도하도록 하는 기능
③ 교재 속에 기본 개념이나 원리, 가치와 능력에 관한 요소를 제시할 수 있는 기능
④ 학습 후에 학업성취도를 점검할 수 있는 반복연습과 실습을 위한 연구문제가 제시할 수 있는 기능
- 구성요건(함종규)
① 교육과정에 제시된 기준에 일관성이 있고 과학적 방법으로 그 취지에 충실하며, 학습자료는 해석이 정확하고 진술내용이나 결론이 과학적이고 신뢰성이 있어야 한다.
② 과학적 지식이나 기술을 이용하여 그 응용방법을 제시하여야 한다.
③ 학습자의 수준에 맞아야 한다.
④ 교육학적 근거에 바탕하여 구성하여야 한다.
⑤ 확실한 사실, 증거, 경험의 서술 배치, 연습문제를 제시하여야 한다.
⑥ 학생의 이해력에 맞는 평이한 언어로 서술하여야 한다.
⑦ 내용의 정확성, 풍부성, 위생적 미학적 만족을 충족시켜야 한다.
2) 교과서의 분석 방법
- 분량분석(양적분석): 행간분석법을 적용하여 교과서의 분량을 단원별, 시대별, 영역별로 나누어 각 부분의 분량이 교과서 전체 분량 중에서 어느 정도 차지하는가를 조사 분석하는 방법.
: 교재의 중요도와 특징을 파악하여 연간 진도계획을 세우거나 각 교재의 유형 즉 역사적 인물과 문화재, 역사 지도와 연대표, 통계 도표, 사료, 삽화 등의 자료를 단원별, 시대별, 영역별, 빈도별로 조사하여 각 자료의 특징과 문제점을 파악하여 학생지도의 자료로 활용하는데 목적을 둠.

참고 자료

역사교육의 이론과 실제/송춘영/형설출판사/2000