교육철학 사조 정리

목차

I. 철학의 의미와 성격
1. 철학의 의미
2. 철학의 성격

II. 교육철학의 정의와 연구의 필요성 및 방법
1.교육철학의 정의
2. 교육철학의 과제와 임무
3. 교육철학의 학문적 관계
4.교육철학의 필요성

III. 전통적 교육철학
1. 자연주의
2. 이상주의, 관념론
3. 실재론
4. 프래그머티즘 : 실용주의

IV. 현대적 교육철학
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
5. 실존주의
6. 분석철학

본문내용

5. 실존주의
(1) 개념
: 실존주의는 현대 이성의 붕괴에 대한 체험에서부터 시작되어 인간은 누구나 자유롭고, 자신의 운명을 스스로 선택할 수 있으며 그 선택에 대해 책임을 짐

(2) 특징
▶ 실존에서 문제되는 것은 개별적이고 독특한 인간의 존재방식이며, 따라서 이들은 인간이란 용어 대신 현존재, 실존조명, 탈자적, 자기초월적 존재 등 실존을 의미하는 특유한 용어를 사용한
▶ 실존주의에서는 인간을 순수한 주체성으로 봄
▶ 참된 인식은 오성으로부터 얻어지는 것이 아니라, 현실적 체험으로부터
나오는 것이며 이 체험은 불안과 고뇌를 통해 이루어짐

(3) 교육원리
1) 개인의 중요성 강조
2) 사회적 적합성 거부 : 사회적 규범과 기준에 예속되지 않음
3) 전인교육 강조
4) 인격교육 강조
5) 자아인식을 위한 교과과정을 강조
6) 대화에 의한 교수-학습을 강조 : 부버(M.Buber)의 '대화' 이론에서 말하는 교수-학습 방식은 나와 너의 담화이다. 이것은 삶의 밑바닥에 자리잡고 있 는 경험적이고 구체적인 의사소통이며, 영적인 교섭이
7) 교육자의 정신적 자세 중시 : 솔직한 교사의 모습 중요.

(4) 의의
▶ 인간의 주체성을 존중하고 교육에 있어서 인간의 권위를 회복.
▶ 주체인을 기를 것을 주장.
▶ 인간성 지향의 학문으로 발전.

참고 자료

없음