[행동형성법] 행동형성법

소개글

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목차

행동형성법
1. 개념
2. 행동형성의 절차를 응용하려 할때 주의할 사항 :
3. 행동형성법의 효과에 영향을 주는 요인
4. 행동형성법 특징
5. 행동형성의 규칙
6. 행동형성의 단계

토큰강화
1.개념
2. 토큰강화의 시행방법
3. 토큰강화의 장점
4. 토큰강화제도의 유의점
5. 토큰강화 고려사항
6. 토큰강화 절차
7. 기본생활습관 형성을 위한 토큰 강화프로그램의 활용

본문내용

1. 개념
(보상기준을 처음에는 낮게 설정하고, 점진적으로 기준을 높이는 방법)
-목표행동을 한 번에 달성하기 힘들때 사용함
-초기에는 목표행동과 조금만 비슷해도 보상을 주고, 점진적으로 보상기준을 높여 맨 마지막에는 목표행동을 정확히 수행해야만 보상을 주는 방법임
-이 방법은 정신지체나 자폐아에게 식사, 옷입기 등의 신변처리기술 학습 및 언어 대인관계 기술향상에 많이 사용됨
예)“엄마” 발음을 가르칠때
① 처음에는 ‘어-’와 비슷한 발음을 하면 보상을 주고
② 다음에는 ‘어-ㅁ’정도 발음해야 보상을 주고
③ 마지막에는 ‘엄마’를 정확히 발음해야 보상을 줌
행동형성법은 바람직한 목표행동이 형성될 때까지 목표행동에 계속적으로 접근하는 행동을 차별강화 하는 절차이다. 즉, 한번에 달성하기 힘든 복잡한 목표행동에 아동에게 가르치고자 하는 경우에 적합한 기법으로 목표행동을 몇 개의 소단계로 나누어 한 단계를 아동이 배워나가도록 하는 방법이다. 이러한 행동형성법은 아동에게 성공의 경험을 극대화하고 실패를 극소화하는데 초점을 둔다.(김현주, 2002)
따라서 각 단계는 아동이 충분히 할 수 있는 것으로 계획되어야 하며, 각 행동에 대해서는 반드시 강화가 따라야 한다.
이 방법은 아동의 기본생활습관의 형성, 언어지도나 대인관계지도, 정신지체나 자폐아동의 식사나 옷입기 등 아동의 지적학습, 생활습관 및 태도 그리고 기능습득 등 교육현장에서 광범위하게 활용되고 있다.
차별강화: 학생이 이미 할 수 있는 어떤 행동을 더 자주 많이 하도록 할 때 사용.
행동형성: 아동이 한 번도 해 본 적이 없거나 거의 하지 않는 어떤 새로운 행동을 가르치려고 할 때 효과적으로 응용될 수 있다.
2. 행동형성의 절차를 응용하려 할때 주의할 사항 :
어려운 과제를 단번에 지시하지 말고 작은 단계로 나누어 조금씩 부과해야 한다.
예) 편식하는 아동습관 고치기 위해 “이 밥을 다 먹으면 초코렛 주겠다”는 식으로 처음부터 너무 많은 것을 요구하면 행동 형성의 원리를 잘못 적용한 것으로 실패한다.
그것보다는 밥을 한 숟가락 또는 두 숟가락 먹을 때 칭찬해 주는 식으로 적은 양을 요구하면 쉽게 동기 유발이 될 것이다. 이와 같은 방법으로 음식의 양과 종류를 늘려가며 강화하는 것이 효과적이다.

참고 자료

없음