[청소년복지론] 성역할과 교육

목차

1. 성역할 발달 이론
1) 정신분석 이론
2) 사회학습 이론
3) 인지발달 이론
4) 성역할 초월 모델

2. 남녀 차이에 대한 고정관념과 그 실상
1) 성격
2) 지적 능력

본문내용

1. 성역할 발달 이론

1) 정신분석 이론
프로이드(1933)에 의하면 남자와 여자의 근원적인 차이는 그의 심리성적 발달의 5단계 중에서 제 3단계인 남근기에서의 서로 다른 경험에 기인한다고 한다. 이 단계에서 남아는 오이디푸스 콤플렉스를 여아는 엘렉트라 콤플렉스를 각각 경험함게 되는데 이러한 콤플렉스를 해결하기 위한 수단으로 성역할 동일시가 이루어진다고 한다. 즉 이성부토에 대한 근친상간적 성적욕망을 현실적으로 실천할 수 없음을 깨닫게 되고 같은 성의 부모의 보복을 두려워하게 된다. 이 때 남아는 거세불안을 감소시키기 위해 방어적으로 아버지와 동일시하게 된다. 그러나 여아의 경우는 거세불안을 느낄 필요가 없으므로 엘렉트라 콤플렉스를 해결하고자 하는 동기에 대해 프로이드의 설명이 불충분하나 아마도 어머니의 애정을 잃을까봐 두려워서 근친상간적 욕망을 억압하고 어머니를 동일시하여 여성성을 강화시키는 것이 아닌가 생각된다. 그러나 거세불안이 없을 만큼 동일시하고자 하는 동기가 남아보다 약하다고 한다.

참고 자료

없음