[교수학습방법] 교수학습 방법 - 고전적(설명식)교수 학습 방법

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목차

1. 강의법
2. 질문법
3. 참고문헌

본문내용

? 강의법
■ 강의법의 정의
■ 강의법의 어원 - 라틴어 lectore (큰소리로 읽다)
■ 올바르게 익다.

■ 강의법의 역사적 흐름
■ 모순반박방법
1) 그릇된 주장을 먼저 제시하고 그것이 모순됨을 증명하는 방법
■ 수사학 교수법
1)개념,원리,원칙을 큰소리로 읽음으로 해서 암기
2)교사는 구두설명을 통해 반드시 읽어야 할 제 모형 제시
3) 제시된 모형을 반복?연습하여 습관화
■ 권유법 / 대화법
1) 교육목표에 관심을 가지도록 권고하는 방법
2) 문제의식을 제기하고 해결하도록 유도하는 방법
■ 화해법
1) 전통적인 교리적 신학간의 화해 및 합리화
■ Herbat 5단계 학습이론
1) 준비, 제시, 결합, 체계화, 적용 단계
■ 3단계 수업방법
1) 도입, 전개, 정밀 및 평가 단계
● 강의법의 장?단점
○ 장점
? 단시간에 학습자에게 체계적으로 전달
? 학습동기 유발에 좋은 수단
? 교과서이외의 경험과 지혜를 통해 산지식 전달
? 교과서에 없는 사실이나, 이해하기 곤란한 상황의 설명에 유리
? 교사의 언어적 표현력이 강할수록 학습자를 강하게, 쉽게 자극
? 학습환경에 맞추어 강의방법을 자유로이 변화가능
? 듣고, 쓰고, 생각하면서 총괄적인 요점을 정리할 수 있는 힘을 기를 수 있음
? 사실이나 사건을 생생하게 표현할 수 있어, 학습자의 이해력을 높을 수 있음

참고 자료

참고문헌
■ 함께하는 교육학 이야기 윤영선-다산출판사
■ 대학교수를 위한 교수법 서경대학교수법연구회-국학자료원
■ 주제별 교육학 용어 사전 김진희-지구문화사