[교육행정] 교육계획과 학교경영

목차

Ⅰ. 교육계획
①서론
②본론
1. 교육계획의 기저
1.1 교육계획의 개념
1.2 교육계획의 종류
1.3 교육계획의 기본 성격(특징)
1.4 교육계획의 성과
1.5 학교교육계획
2. 교육계획의 접근방법
2.1 사회수요(교육수요)에 의한 접근법
2.2 인력수요에 의한 접근법
2.3 수익률에 의한 접근법
2.4 국제비교에 의한 접근법
2.5 수학적 모형에 의한 접근법
3. 학교교육계획 수립의 절차
4. 학교교육계획 기법 및 작성상 유의점
4.1 학교교육계획 기법
4.2 학교교육계획 작성상 유의점
③결론

Ⅱ.학교경영
①서론
②본론
1. 학교경영론
1)학교경영의 의미
2)학교경영의 성격
3)학교경영의 원리
4) 학교경영의 영역
5)학교경영의 과정(한국교육개발원)
6)학교경영의 조직
2. 학급경영
③결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 교육계획

①서론
교육이란 인간 행동의 계획적인 변화를 말한다. 즉 의도적으로 사회 구성원들에게 바람직하다고 생각되는 자질을 형성시켜줌으로써 인간이 인간답게 행동할 수 있도록 하는 것이 교육이다.
계획이란 구체적인 목적을 효율적으로 달성하기 위한 미래에 관한 행동의 순서 또는 절차이며 목적과 수단, 방법을 합리적으로 연결시키는 지적 준비과정을 말한다. 계획을 수립하는 목적은 어떤 일을 하는데 있어서 보다 더 조직적이고 구체적이며 체계적인 예정과 준비태세를 갖추고 정확한 판단을 하여 보다 적극적인 행동과 실천을 신속·정확·용이하게 함으로써 훌륭한 결실·성과·효과·성취를 얻고자 하는데 있다 할 것이다. 교육계획은 교육을 실시함에 있어 보다 훌륭한 결실·성과·효과·성취를 얻고자 하는 목적으로 이루어진 조직적이고 구체적이며 체계적인 설계인 것이다.
따라서 교육계획은 그 수립과 실천을 통해 교육활동을 보다 효율적으로 운영할 수 있고 높은 성취를 기대할 수 있다는 점에서 중요한 의미를 가진다 할 수 있다.
그리고 교육계획은 국가적 측면과 지역적 측면, 학교측면에 따라서 그 성격을 달리하는데, 국가교육계획은 국가 교육목표를 달성하기 위하여 국가 및 국민의 교육 수요를 예측하고 그 수요에 상응하는 국가 교육정책 내지 그에 관한 대안을 설정·제시함으로써 국가적 교육시책을 실천·지원하고 원활히 수행하고자하는 체계적인 설계를 말하는 것이고, 지역교육계획은 국가 교육계획을 기본으로 그 지역에 알맞은 교육시설을 말한다. 학교 교육계획은 일선 학생들에게 직접적으로 영향을 주는 것으로 국가 교육계획과 지역교육계획을 기본으로 단위 학교의 교육 방법 내지 그에 대한 대안을 설정·제시하여 학교 교육활동을 실천·지원하고 원활히 수행하고자 하는 치밀하고 정교하고 체계적인 설계를 말한다. 이러한 학교 교육계획은 상급 교육기관의 교육 시책을 근간으로 세부적인 교육과정을 수립하는 것으로 단위 학교들이 학교 교육계획을 수립·실천하는 것은 학생들이 보다 양질의 교육을 받음으로써 개개인의 역량 계발은 물론 국가·사회 발전에 기여할 수 있는 인간을 길러내기 위한 노력이라는 점에서 의의를 가진다.

참고 자료

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