[유아 교육] 중앙대 부속 유치원 교육 과정

목차

1.이론적 배경
(1)활동 중심 통합 교육의 교육 목표
(2)교육 내용 및 활동 선정의 원리
(3)교수 원리 및 교사의 역할
(4)활동 영역별 환경 구성
(5)하루 일과 운영
2.교육 과정의 운영
(1)교육 계획의 수립
3.평가

본문내용

교육의 본질은 의도적인 것이며, 아동중심 교육철학도 어린이가 속한 사회의 문화적 유산이나 가치관을 무시하는 입장이 아니라는 것은 앞에서 밝힌 바 있다. 따라서 활동중심 통합교육에서는 다음과 같은 점을 고려하여 교육내용이나 활동을 선정한다.
첫째, 사물이나 사건에 대한 개념 또는 지식을 획득하는 일을 교육과정의 기본으로 삼는다.
유아중심 교육 또는 아동중심 교육철학에 따라 교육한다고 할 때에는 문화적 유산, 3R's 와 같은 지적인 내용은 다루지 말아야 한다는 편견을 갖는 경향이 있다. 그러나 사물이나 사건에 대한 개념형성 또는 ꡐ앎ꡑ이란 유아교육과정의 기본이어야 한다. 아동중심 교육철학을 가진 교사에게 교육을 받은 어린이들도 생활을 영위해 가는 데 필요한 개념이나 지식을 갖고 있어야 한다. 유아 중심적 교육을 한다는 것은 어린이들이 현재 흥미 있어 하고 또 그들이 필요로 하는 것에서 시작하되 그 흥미가 현재보다 높은 수준의 개념으로 연결되도록 해주는 것을 의미한다. 궁극적으로 어린이들이 배우게 될 지식의 체계는 보편적으로 같아지겠지만 배워 가는 방법은 어린이마다 각각 다를 것이므로 개별성을 극대화하는 것이 유아 중심적 방법인 것이다.

참고 자료

없음