[교과과정과 교육평가] 교육과정과 학습지도의 기본원리(타일러)

목차

개요
용어정리
읨누점
비판점
토론문제

본문내용

<개요>

타일러에 따르면 교육과정은 일련의 학습지도의 과정이고 이러한 과정은 학교가 달성하려는 교육목적이 무엇인가?, 이것을 달성하기에 필요한 유용한 학습경험을 어떻게 선택하는가?, 효과적인 수업을 위해 선택한 학습경험을 어떻게 조직할 것인가?, 학습경험의 효과성은 어떻게 평가될 수 있는가?, 라는 네 가지 질문을 근거로 연구되어야 하며 순차적으로 이루어져야 한다고 기술한다. 학교교육이 달성하려는 목표가 결정되면, 그것에 필요하고 유용한 학습경험을 선정하고 그것을 조직한 다음, 마지막으로 목표가 성취되었는지를 알아보는 평가가 이루어진다는 것이다. 요약정리를 하자면,
교육과정 편성요소(절차):①교육목표 ②학습경험 선정(교육내용) ③학습경험 조직(배열)
④학습 성과에 대한 평가(feedback순환적)
⇛순환모형, 목표모형(목표설정이 가장 중요)
1)교육목표의 설정과 진술
(1)교육목표의 추출원천-①학습자에 관한 사실: 흥미, 필요(진보주의 관점)
②사회에 관한 사실: 현재 현실사회를 토대로(진보)
③교과전문가의 견해
④엄선: 교육철학, 학습심리학에 근거 →최종교육목표 선정!!
(2)진술-①학습자의 행동으로 진술(~는 이해할 수 있다.)
②(내용+행동적)용어로 진술(변화를 확인할 수 있어야 함, 구체적, 명확하게,3분 이내 요약하여 발표하라.)
③형성평가(←단계별 확인 ←목표 세분화)
2)학습경험의 선정
학습경험이란, 학습자와 학습자를 둘러싼 환경과의 상호작용이다.

참고 자료

랄프 타일러의 교육과정과 학습지도의 기본원리