[행동연쇄법] 행동연쇄법

목차

1.행동연쇄법이란?
2.자극-반응 연쇄법
3.행동연쇄를 가르치기 위한 방법
4.연쇄법과 용암법, 조형법의 비교
5.연쇄법의 효과에 영향을 주는 요인들
6.연쇄법의 함정
7.연쇄법의 효과적 적용을 위한 지침

본문내용

1.행동연쇄법이란?
행동의 연속으로, 한 반응은 새로운 반응의 가능성을 증가시키는 자극의 변화(새로운 변별자극)을 야기 시키고, 다시 또 다른 자극의 변화(변별자극)을 야기 시키게 된다. 결국 이러한 연속은 강화에 이르게 된다.
→강화물로써의 자극: 연쇄행동은 우리 실생활에서 매우 일반적인 것이다. 예를 들면 학교에서 하루 일과가 끝났다는 종소리를 생각해 볼 수 있다. 그 종소리는 “일과가 끝났다”는 신호를 나타내지만 “나가서 놀아라”라는 뜻을 내포하고 있다. 그래서 아이들에게 반가운 소식을 알리는 강화물의 역할을 하고 있다. 단일 행동은 오랜 동안 지속되는 행동과는 달리 소멸이나 지연 없이 손쉽게 지속될 수 있는데 ,이는 각각의 행동이 다음 행동을 수행하는 기회에 의해 강화되고 있기 때문이다.
예) 학생이 레포트를 쓰려고 할때 도서관을 찾는 일은 많은 연쇄행동을 보인다.
① 학생 -> 도서관 :레포트를 쓰기위해 자료를 찾으러 도서관을 간다.
변별자극:도서관을 가기위해 발걸음을 옮기는 것.
② 도서관 안에서의 책 찾기 : 관련 자료를 찾기 위해 도서관의 여러 층을 돌아다님.
변별자극: 도서관의 관련도서가 있는 곳으로 발걸음을 재촉하는 것.
③ 책을 찾고 도서관에서의 책 빌리기 : 관련 자료를 찾고 그것을 이용하기 위해 학생증을 제시하고 책을 빌림.
변별자극: 학생증을 이용해서 책을 빌리는 것 ->레포트(강화)를 쓰기위한 변별 자극(도서관에서 책을 빌리는 것)이 단서가 됨.

참고 자료

없음