한국 유아교육사

목차

Ⅰ. 해방 전 유아교육
1. 전통사회의 유아교육

Ⅱ. 세계사적 현대 유아 교육 발달의 배경

Ⅲ. 우리나라 유아 교육 관련 법규
1. 변천 과정
2. 현재 우리나라 관련 법규

Ⅳ. 유아 교육기관 현황
1. 유치원
2. 어린이집
3. 기타 유아 교육기관

Ⅴ. 유치원 교육 과정의 변천

1. 제1차 유치원 교육 과정(1969. 2. 19. 문교부령 제207호)
2. 제2차 유치원 교육 과정(1979. 3. 1. 문교부 고시 제424호)
3. 제3차 유치원 교육 과정(1981. 12. 31. 문교부 고시 제442호)
4. 제4차 유치원 교육 과정(1987. 6. 30. 문교부 고시 제87-9호)
5. 제5차 유치원 교육 과정(1992. 9. 30. 교육부 고시 제1992-15호)
6. 6차 유치원 교육과정(1998. 6. 30. 교육부 고시 제10호)

Ⅵ. 보육시설 보육과정

Ⅶ 우리나라 유치원 교육과정의 문제점과 운영방향
1. 우리나라 유치원의 문제점
2. 우리나라 유치원의 운영방향

본문내용

Ⅰ. 해방 전 유아교육

1. 전통사회의 유아교육
1) 시기별 유아교육
(1) 태교(0세)
① 태교의 내용
전통사회에서의 한국여자는 자식을 낳음으로서 자기의 본분을 다하고 자식을 통하 여 그의 자아가 실현된다고 보았다. 따라서 자식을 낳는다는 것은 가문을 위해서도 그 자신을 위해서도 매우 중요한 일이었으며, 잉태와 즉시 시작되는 태교역시 아무리 강조해도 지나치지 않는 것으로 생각했다.

· 음식금기: 말고기를 먹으면 달 올려 난산하고, 개고기를 먹으면 아이 가 소리가 없고, 토끼고기를 먹으면 언청이가 되고, 비늘이 없는 물고기를 먹으면 난산하고, 새고기와 술을 먹으면 음 란하고, 자라고기를 먹으면 목이 움추러든다.
· 약물금기: 오두, 부자, 반묘, 야갈, 수은, 파두, 우슬, 의이, 웅황, 삼 능, 사향, 사퇴, 망초, 목단피, 계피, 괴화, 반하, 남성, 통 초, 건강, 별갑, 망사, 건칠도인, 우황, 용뇌, 귀전우, 금박, 은박, 규자, 서각
· 태교금기 : 아기 가져서는 태살 노는 곳을 일절 피하고 금기해야 하 니, 비록 이웃집에서 달구고 고칠지라도 입부 마땅히 피해야 하니, 칼에 범한 자는 형체가 반드시 상하고 흙에 범한 자는 구멍이 막히고 매질한 자는 빛이 푸르고 검으며, 동여매인 자는 서로 달려 오그라지고, 비록 태 떨어지지 않으나 모양 이 이즐어지고, 빛이 푸르고 훼파규색하여 혹 일찍 죽으니 그 징험이 손을 뒤침 같으니 가히 경계할만하다.

참고 자료

이영석, 우리나라 유치원 교육과정 운영방향과 실제, 1998.
김숙자(한국교원대 교수), 6차 교육과정의 이해.
이희경, 유아교육의 이해, 서울: 동문사, 2004.
이현섭 외 3, 유아교육개론, 서울: 학지사, 2002.
이연섭 외 14, 유아교육개론 서울: 정민사, 1997.
최유희, 공립 유치원교사임용서, 서울: 육서당, 2000.
한임순, 유아교육개론, 서울: 동문사, 1987.
정영근 외 3, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 서울: 문음사, 2002.
최경숙, 발달심리학, 서울: 교문사, 2003.
이기숙, 유아교육과정, 서울: 교문사, 2000.
유안진, 韓國 傳統社會의 幼兒敎育, 서울: 正民社, 1980.
이만규, 조선교육사(하), 서울: 을유문화사, 1949.
성영혜․김연진, 아동복지의 이론과 실재, 서울: 동문사, 2005.
교육부 www.moe.go.kr 교육부 고시 제 1998-10 호에 따른 유치원 교육 과정 해설
교육인적자원부 www.moe.go.kr 교육부 고시 제 1998-10 호에 따른 유치원 교육 과정
교육인적자원부 www.moe.go.kr 2004 유치원 현황
교육인적자원부 www.moe.go.kr 교육 50년사
여성 노동법률 www.women-net.net