[교육학] 교육과정이 학교와 사회에 미치는 영향

소개글

교육과정이 학교와 사회에 미치는 영향

목차

서론

본론
Ⅰ 제 7차 교육과정
Ⅱ 현재 실시되고 있는 7차 교육과정이 학교와 사회에 미치는 긍정적, 부정적 영향
Ⅲ 7차 교육과정에 대한 제 교육 세력의 입장
Ⅳ 7차 교육과정의 유용성과 한계
Ⅴ 과제(연구, 분석)

본문내용

서론

2000년에 초등학교부터 시작된 7차 교육과정이 어느덧 2004년 고3을 끝으로 모든 학년에서 실시되고 있다. 그래서 올해 수능은 7차 교육과정에 맞춰 실시된다. 고등학교 2~3학년 선택과목으로만 치러지는 2005 수능을 앞두고 `예고된 수능대란`이라며 전교조, 학벌없는 사회, 문화연대등 사회단체들이 우려의 목소리를 높이고 있다.
또한 수준별 교육과정이 나온 순간부터 사교육비 증가가 가시화 되었다.
“ 서울 지역 초등학교 고학년의 경우 학원 수강률이 85%에 달하고 입시 보습학원수도 1999년 말에 비해 40% 이상 급증하였다(한겨레 신문 2002년 12월 13일자).”
학교 교육과정이 우리 사회에서 큰 이슈가 된 것은 이번 7차 교육과정이 최초다. 6차까지는 교과서 수준 내지는 학교 단위의 변화임에 반하여, 7차 교육과정은 사회 전반의 변화와 연결되어 있기 때문이다.
이 보고서에서는 먼저, 7차 교육과정이 시행되기까지의 과정과, 7차 교육과정의 공식적인 규정의 주요한 내용을 요약해보고, 2000년부터 현재까지 만 5년간 실시되고 있는 7차 교육과정이 학교와 사회에 어떠한 긍정적, 부정적 영향을 주고 있는지에 대해 자료를 수집하고, 조사하였다. 그리고 7차 교육과정의 다양한 영향으로 인해, 교육 주체의 여러 집단들의 쟁점이 된 주장을 객관적으로 파악해보았다.

참고 자료

현대교육철학 신득렬
http://erisdl.knue.ac.kr/fulltext/if/lkf021343.pdf
http://www.hakbumo.or.kr/Board/files/교육과정.hwp
7차교육과정개정안 (교육인적자원부)에서 발췌 정리