[교육사회] 이데올로기, 문화자본, 헤게모니의 개념과 학교교육과의 연관성에 대해서
- 최초 등록일
- 2005.03.15
- 최종 저작일
- 2004.10
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소개글
A+받은거구요
표지나 제목 크고 그런거 없구요
목차도 원래 없어요..
정리하느라 힘들었어요,,,ㅡ.ㅡ
글자크기 10으로 (제목도 전부 10) 17장 나온거예요
목차
Ⅰ이데올로기
1. 이데올로기의 시작
2. 현대와 이데올로기
1) 이데올로기의 시대
2) 이데올로기의 중요성이 대두된 배경
3. 이데올로기의 의의
1) 이데올로기 개념의 변천과정
2) 이데올로기의 의의
3) 이데올로기의 특징
4. 이데올로기와 학교교육
1) 이데올로기와 학교교육과의 연관성
2) 각 교육과정기에 나타난 이데올로기적 특징
Ⅱ. 헤게모니
1. 헤게모니의 개념
2. 헤게모니의 형성과정
3. 헤게모니와 학교교육의 연관성
Ⅲ. 문화자본
1. 문화 자본의 개념
2. 문화 자본과 학교 교육과의 연관성
3. 문화자본에 대한 비판
Ⅳ. 결론
=> 개인생각
본문내용
Ⅰ이데올로기
1. 이데올로기의 시작
어원은 아이디어(idea)와 올로지(-ology)의 합성어로 글자의 뜻대로 한다면 “관념의 학”이 되고, 광의는 마르크스의 이른바 사회의 하부구조에 대한 상부구조의 전체를 가리키는데, 바꾸어 말하면 사회의 기본적인 경제구조로서의 하부구조에 대응하는 일체의 상부구조 즉, 정치, 법률, 철학 등의 사상과 견해 및 정치적·법률적 재 제도와 조직을 가리킨다.
협의는 정치, 법률, 종교, 철학, 예술 등의 정신적·문화적인 재 관념형태를 가리킴.
2. 현대와 이데올로기
1) 이데올로기의 시대
현대는 지난 200년 간 세계사의 전개 및 정치·사회적 변화과정에서 이데올로기가 중추적 역할을 담당하여 “이데올로기의 시대”라 일컬어진다.
2) 이데올로기의 중요성이 대두된 배경
서구인들의 정신적인 변화를 들 수 있는데, 인간의 신념을 지배하던 전통, 관습, 종교가 르네상스, 종교개혁 등으로 영향력 상실했기 때문이다. 이로 인해 자신의 주관적 가치에 의한 행동양식과 현세의 성공 및 세속 및 미래에 대한 신념에 근거한 행동양식을 중요시하게 되고, 시민계급의 확장과 새로운 노동계급의 등장으로 이들에게 호소력 있는 새로운 신념체계가 필요하게 되었다. 즉, 이전의 전제적 지배양식으로서는 피지배자들의 자발적 복종을 유도하기가 용이하지 않아, 그들의 내면세계에 호소하는 새로운 신념체계의 개발 및 적용이 요청됨으로 인해 이데올로기가 등장하게 된 것이다.
3. 이데올로기의 의의
1) 이데올로기 개념의 변천과정
- 프랑스의 계몽주의자인 D. Tracy에 의해 “관념에 대한 연구”라는 의미로 출발. 그에게 있어 이데올로기는 관념과 관련된 새로운 연구방법을 통해 인간의 참된 인식을 저해하는 요인을 제거하고, 이의 실제적 적용을 통해 올바른 사회에 접근하고자 하는 학문의 한 분과로 이해됨.
- Napoleon은 Tracy 등이 주장하는 자유주의 사상과 사회비판이 그의 권력 정치에 위협이 되자, 이데올로기를 “잘못된 형이상학”이자 “현실과 유리된 공리공론”으로 비난.
- 이후 Marx는 이데올로기를 인간과 사회의 성질에 대한 그릇된 관념체계, 즉 사회를 왜곡하여 보게하는 일종의 허위의식이라 주장.
- K. Manheim은 지식의 상대성을 언명하며 개별적 이데올로기와 전체적 이데올로기로 구분하여, 긍정적 의미와 부정적 의미를 포괄한 중립적 이데올로기의 개념을 제시하고자 시도.
참고 자료
없음