[교육] 국어과 교육 과정의 변천

목차

1. 국어과 교육과 국어 교육의 차이
2. 국어과 교육 과정의 변천
3. 국어과교육과정의 체계

본문내용

1. 국어과 교육과 국어 교육의 차이

국어과 교육은 우리의 언어인 한국어 즉, 우리의 말과 글을 바르고 능숙하게 쓸 수 있도록 학습시키고 훈련하고 조건화하는 하는 것으로 가장 기초적이면서도 중요한 교육이다. 보통 과목이 국어를 통한 국어의 교수 . 학습을 위하여 존재한다는 일반적인 생각 때문에 때로 '국어 교육'과 '국어과 교육'이란 말이 구별 없이 쓰인다. 뿐만 아니라, 학교에서도 국어과의 학습을 모두 국어 교육이라 해 왔기 때문에, 이 둘에 관한 구별이 분명하지 못했다. 그러나 비록 학교의 교과목이 아닌 처지로도 국어의 교육은 이뤄질 수 있기 때문에, 적어도 넓은 의미의 국어 교육과 좁은 의미의 학교 교과목으로서의 국어과 교육을 구별할 필요가 있다. 언어가 인간에게 보편하고 특유한 것이기에, 그 언어의 습득과 전수라는 교육적 활동은 틀림없이 인간이래 있어 온 것이며, 꼭 학교 교육이 아니라도 그 일은 가능했다. 곧 사람은 태어나면서부터 부모 등 가족과 이웃에게서 또는 대중 전달 매체들을 통하여 자연적으로 언어, 국어를 습득할 기회가 많다. 이처럼 언어 곧 국어사용의 기능을 신장시키는 데 관여하는 일체의 교육 활동을 넓은 뜻으로 국어 교육이라 볼 수 있다. 그러므로 이 교육은 학교 밖에서의 비의도적, 비체계적, 자연발생적으로 이루어질 수 있는 언어의 모든 습득 및 전수와 국어 교육 이외의 도덕, 수학 교과목들을 통하여 간접적으로 이뤄질 수 있는 여타의 부류들이 모두 그 속에 포함된다. 이와는 달리 국가가 정한 법령에 따른 학교의 교과목 중 국어 교과를 통하여, 또한 국가의 법령인 국어과 교육 과정에 의거하여, 주어진 국어과 교과서와 배정된 국어 학습 시간을 이용하여, 교사와 학생 사이에서 의도적, 체계적, 합목적적으로 이루어지는 교육을 국어과 교육이라고 볼 수 있다.

참고 자료

최현섭 외(2002), 국어교육학개론. 삼지원
김규선(1994), 국어과 교육의 원리, 서울:학문사
http://www.taegu-e.ac.kr/~kskim/kuk1.html
http://hsed.or.kr/hswbi/2001web/양현승/e_manual/e0_00001.htm