[교육학] 잠재적 교육과정

목차

1.잠재적 교육과정의 개념
2.잠재적 교육과정의 원천
3.잠재적 교육과정의 장(場)
4. 학교교육과 잠재적 교육과정에 관한 다양한 관점
5. 잠재적 교육과정에 대한 비판과 논의
6. 잠재적 교육과정의 의의

본문내용

2.잠재적 교육과정의 원천

학교생테자체, 학교를 구성하는 인적요소, 사회환경
1) 학교의 생태와 잠재적 교육과정
 학교교육이 갖는 생태적 특성
-군집성(crowds),상찬(praise),권력(power)
-목적성 ,강요성, 군집성, 위계성
2) 인적 구성요소와 잠재적 교육과정
행정가, 교사, 학생, 학부모
상호작용자체가 잠재교육과정의 원천
3) 사회환경과 잠재적 교육과정
-학교의 잠재적 교육과정과 사회 환경과의 관계요소
①학교에 전달되는 특정 가치나 정보의 내용
②그 가치나 정보를 사회에서 생성, 유지하는 사회문화적 조건
③그 가치나 정보를 학교로 전달하는 매개체
④그러한 것들에 영향을 받는 학교의 잠재적 교육과정

참고 자료

교육방법 교육과학사 2002
교육학 개론 교육과학사 2000