교육공학

목차

1. 인지주의 학습이론을 설명하고, 교수설계에 주는 시사점을 제시하라.
2. 교수체제 개발모형을 나름대로 구안하여 제시하여라.
3. 학습자 중심 교수 학습 방법에 대하여 설명하라.
4. 교수매체 선정모형을 제시하고 설명하여라.
5. 교사로서 학생과 실질적으로 커뮤니케이션 하는 방법을 각자 입장에서 설명하라.

본문내용

1. 인지주의 학습이론을 설명하고, 교수설계에 주는 시사점을 제시하라.

· 인지주의 학습이론
19c Wundt의 내성법에 의해 시작된 인지주의 학습이론은 자극-반응 이론에 대립되며 형태 심리학의 입장에서 행동 그 자체보다는 인간의 내부에서 일어나는 사고의 과정 즉 학습자 내부의 인지 구조의 변화가 학습임을 강조하는 이론이다.
이 학습이론은 인간의 내적 과정 즉 인지 과정을 연구의 대상으로 삼는다. 이때 인지(cognition)란 전체에서 부분으로 진행되는 메커니즘으로 환경을 지각할 때 개별 자극체가 아닌 전체 지각을 한다고 보았으며 인지는 구성과 재구성의 과정으로 지식의 우연적인 발견이나 있는 지식을 기억해내는 것보다는 지식을 창조하고 재창조하는 것이라고 보았다. 또한 스키마(schema)와 같은 내부 인지 구조 및 전체성과 같은 추상적인 것을 강조하였을 뿐만 아니라 과정을 중시하고 학습단위를 요소들의 관계, 요소와 스키마와의 관계로 보아 이 관계들이 통찰에 의해 발견된다고 보았다.
인지주의 학습이론에서의 학습이란 학습자의 내부 인지구조의 변화로서 피아제에 의하면 학습자가 갖고 있는 기존 지식에 새로운 정보를 추가하는 “동화‘와 새로운 정보에 맞게 학습자의 인지구조를 변화시키는 ”조절“의 두 가지 형태로 일어난다고 보았다. 즉 학습이란 기존의 인지구조에 새로운 정보를 통합하는 정신적 활동(동화)이며 이 과정에서 더 이상 새 정보가 기존의 인지구조에 통합될 수 없을 때 조절 즉 인지구조의 재구조화(restructuring) 가 일어난다. 즉 새로운 인지구조가 갑자기 생겨나는 것이 아니라 동화로부터 점차적으로 발전해나가는 것으로 학습자들의 사고의 과정이 학습목표가 되어야 함을 강조하였다.

참고 자료

없음