[교과교육론] 교과교육이란 무엇인가

목차

제 1절 학교와 교과교육

제 2절 교과교육학의 본질
1. 교과교육학의 발달
2. 교과교육학의 성격
2.1. 교과교육학의 정의
2.2. 교과교육학의 성립과 특성
3. 교과교육학과 일반교육학

제 3절 교과교육학의 탐구내용
1. 교과에 대한 이해
1.1. 교과에 대한 일차원적 이해
1.2. 교과에 대한 이차원적 이해
2. 교과에 대한 정당화
3. 교과의 운영에 관한 원리

본문내용

제 1절 학교와 교과교육

학교교육의 목적은 바람직한 인간의 형성에 있다. 어떠한 인물이 바람직한 이간인가에 대한 생각은 시대나 사회에 따라 달라진다. 우리는 흔히 이상적인 인물, 바람직한 인간으로서 지 · 정 · 의 또는 지 · 덕 · 체를 두루 갖춘 인간상을 제시한다.
모든 교육가는 교육의 출발점에 섰을 때 마음속에 바람직한 인간상을 그리고 있어야 한다. 이것은 국가 수준에서의 교육과정을 제시할 때도 마찬가지이다. 우리는 학교 교육과정은 홍익인간의 이념 하에 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시민으로서의 필요한 자질을 갖추어 인간다운 삶을 영위하며, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는데 이바지하는 것을 목적으로 다음과 같은 인물을 키우고자 한다.
첫째, 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 둘째, 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 셋째 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람, 넷째 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 다섯째 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람이다. 그리고 학교 교육과정은 이러한 이상형을 키워내기 위한 교육적 활동의 기준을 제시한다. 즉 무엇을 어떻게 가르쳐야 할지에 대한 구체적인 교육내용, 교수-학습의 방법, 평가의 기준 등을 제시한다.
2000년 이후 단계적으로 실시되는 제 7차 교육과정은 새로운 국민 공통 기본 교육과정과 고등학교 선택 중심 교육과정을 중심으로 학교가 가르쳐야 할 구체적인 교육내용을 제시하고 있다. 이 중 국민 공통 기본 교육과정은 초등학교 1학년에서부터 고등학교 1학년까지를 피수 교육과정 기간으로 정하여 이 10년간 가르쳐야 하는 교육내용을 교과, 재량활용, 특별활동 등의 세 가지 영역으로 나누어 제시한다. 이 중 교과와 재량 활동은 교과교육을 주로 하는 교육활동으로서 교과에는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술 · 가정, 체육, 음악, 미술, 영어 등의 10개 교과가 있다. 그리고 재량 활동은 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동으로 구분되는데, 이것 역시 대부분이 교과로서 제시된다. 중학교의 교과 재량 활동은 한문, 컴퓨터, 환경, 생활 외국어, 기타의 선택 과목으로 정하고 나머지 시간은 국민 공통 기본 교육과정의 심화 · 보충 학습 시간으로 활용하도록 되어 있다. 그라나 특별활동만은 교과 활동이 아닌 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사 활동 등으로 이루어져 있다. 그리고 고등학교의 선택 중심 교육과정 역시 교과로서 제시되고 있다.

참고 자료

없음