교육평가 문제와 발전방향

목차

1.서론

2.본론
1)교육평가 문제점
2)교육평가 문제점의 해결방안

3.결론

4.참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본 론
교육평가란 일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력, 과정 및 성과에 대한 가치를 조사 · 판단하는 행위로써 교육과정이나 수업 프로그램이 시행된 후 원래 기대되었던 교육목표가 실지로 어느 정도나 실현되었거나 달성되었는지를 재어보고 판단하는 작용이라고 할 수 있다. 그렇다면 우리나라의 교육평가는 그 중요성이나 필요성에 비추어 실제로 교육평가 본래의 목적, 기능, 역할에 부응하는 구실을 제대로 하고 있는가? 교육평가의 문제점은 무엇인가? 이러한 교육평가의 문제점들을 어떻게 해결할 수 있는가? 이러한 의문점들을 바탕으로 교육평가의 문제점에 대해 고찰해보고 그에 대한 해결방안을 제시 해 보기로 하겠다.

1. 교육평가의 문제점
교육평가는 곧 교육활동이며, 교육의 과정을 완성하는데 필수적인 요소이다. 그런데 문제는 이러한 교육평가가 그 중요성이나 필요성에 비추어 실제로 교육평가 본래의 목적, 기능, 역할에 부응하는 구실을 제대로 하지 못하고 있다는 점이다. 교육평가의 방향 특히 학습평가 방향을 알아보기 위하여 현재 우리 교육계에서 교육 평가에 관련되어 제기되고 있는 많은 문제점들을 제시해보고자 한다.

참고 자료

배호순(2000), 교육과정 평가 논리의 탐구, 교육과학사.
변찬진(1996), 교육평가, 학지사.