[교직] CAI

목차

1. 컴퓨터 보조수업의 개념
1) 컴퓨터 보조수업(Computer Assisted Instruction)에 대한 정의

2. 컴퓨터 보조수업 프로그램의 설계과정
1) 제 1단계 : CAI 프로그램의 필요성 인식
2) 제 2단계 : CAI 프로그램 개발계획의 수렴
3) 제 3단계 : 기초 자료의 조사 및 수집
4) 제 4단계 : 코스웨어의 내용 이해
5) 제 5단계 : 전개의 구상
6) 제 6단계 : 스토리보드의 작성
7) 제 7단계 : 플로우 차트 작성
8) 제 8단계 : 프로그래밍
9) 제 9단계 : 지침서 작성
10) 제 10단계 : 평가

3. 컴퓨터 보조수업의 유형
1) 개인교수형
2) 반복 연습형
3) 시험형
4) 시뮬레이션형
5) 발견학습형
6) 게임형

4. 컴퓨터 보조수업의 장 ․ 단점
1) 장점
2) 단점

5. 컴퓨터 보조수업의 예
** 참고문헌 **

본문내용

1. 컴퓨터 보조수업의 개념

1) 컴퓨터 보조수업(Computer Assisted Instruction)에 대한 정의
컴퓨터 보조수업이란 컴퓨터를 교수매체로 하여 교수-학습의 과정을 수행하는 것으로 교수-학습과정에서 제시되는 학습내용이 컴퓨터에 사용되는 소프트웨어를 통하여 전달된다.
컴퓨터는 그동안 다양한 교육적 영역에 활용되어 왔다. 학교 행정에서 사용된 것을 교육적으로 활용될 수 있도록 개발함으로써 교육의 장에 활용한 기기이다.
컴퓨터 보조수업은 학습용 소프트웨어의 설계에 따라 효과가 달라진다. 컴퓨터 보조수업에 이용되는 프로그램 즉 소프트웨어를 ‘코스웨어’라고 한다. 코스웨어를 개발한다는 것은 컴퓨터를 효과적이고 효율적으로 활용할 수 있는 총체적인 교수체제를 구축하는 것이다.

2. 컴퓨터 보조수업 프로그램의 설계과정
1) 제 1단계 : CAI 프로그램의 필요성 인식

코스웨어를 개발하기 위해서는 무엇보다도 현재의 교수-학습과정에서 코스웨어가 필요한 이유를 발견해야 한다. 현재 사용하고 있는 교수방법으로는 교육목표를 충분히 달성할 수 없다는 판단 아래 새로운 교수매체의 필요성을 인식하고, 특별히 CAI 프로그램의 개발이 절실하게 필요하다는 것을 인식해야 한다.

2) 제 2단계 : CAI 프로그램 개발계획의 수렴

CAI 프로그램 개발을 위한 전반적인 계획을 수립한다. 개발팀의 구성, 개발단계, 개발기간, 개발을 위한 예산, 효과 등을 계적으로 정리한 계획서를 작성한다. 코스웨어의 개발계획을 수립하는 데에는 경험이 많은 전문가를 참여시키는 것이 바람직하다.

참고 자료

『현장적용을 위한 실기교육 총론』, 류동훈․이승재 공저, 창지사, 2002, p229~239.
- 『21세기 실기교육을 위한 교수학습 방법론』, 노은호․민경일 공저, 동문사, p161~163.
- 『실기교육 방법론』, 김윤섭․고장완 공저, 한올출판사, 2001, p141