[교육철학과 역사]조선시대 이후의 교육

소개글

교육역사 과목의 조선시대 이후의 교육에 대해 요약을 했습니다.

목차

1. 조선 시대의 교육
1) 시대적 배경
2) 관학
3) 사학
4) 교육사적 의의

2. 개화기의 교육
1) 시대적 배경
2) 정부주도의 교육개혁
3) 민족 선각자들에 의한 교육 구국운동
4) 종교계의 교육활동

3. 주권 상실기의 교육
1) 시대적 배경
2) 일본 제국주의 식민지 교육의 전개과정
3) 주권 회복을 위한 민족교육 운동
4) 교육사적 의의

4. 해방 후의 교육
1) 시대적 배경
2) 미군정기의 교육
3) 대한민국의 교육
4) 교육사적 의의

본문내용

고려말, 고려는 외교정책을 둘러싸고 귀족간의 대립이 오래 계속되었다. 이무렵 최영이 명나라의 요동 정벌의 단안을 내렸고, 그 휘하에서 군대를 이끌고 출정했던 이성계는 위화도에서 회군하여 개경을 함락시키고 실권을 장악했다. 이성계는 차례로 반대 세력을 제거하고 1392년 마침내 왕위에 롤라 새 왕조 조선을 건국했다. 이성계는 집권과정에서부터 친명외교, 억불숭유, 사전개혁 등의 정책을 채택했으며, 이는 집권 후에도 일관된 정책으로 지속되었다. 태조는 1394년 서울을 한양으로 옮기고, 군제를 개혁하고, 사찰에 대한 특권을 빼앗고 도첩제를 강화하는 한편, 유학을 장려하였다. 태종은 왕권을 더욱 강화하였고 세종은 6진을 개척하고 4군을 설치하여 잃었던 국토를 회복하고, 집현전을 설치하여 학문을 장려하고 서적을 편찬하며 한글을 창제하고, 아악을 정리하고, 측우기·해시계 등 과학적 발명을 촉진하였다. 조선의 정치제도는 초기에는 고려의 제도를 답습했으나 태종 때 조선의 관제가 정비되었는데 동반인 문관과 서반인 무관직으로 나뉜다. 조선의 사회는 가장 엄격한 신분적 계급 질서가 유지되었으나, 후기에 오면서 점차 무너지게 되었다. 조선시대의 신분 계급은 대체로 왕족·양반·중인·양인·천민으로 나눌 수 있다. 조선의 교육은 지나치게 유학만을 숭상하여 과학기술의 발달이나 생산 기술의 향상을 제약하는 결과를 초래했다. 임진왜란 이후 조선은 실용적이고 실증적인 학문을 추구하는 실학운동이 일어나 근대화의 싹을 엿볼 수 있었다.

참고 자료

없음