• 파일시티 이벤트
  • LF몰 이벤트
  • 서울좀비 이벤트
  • 탑툰 이벤트
  • 닥터피엘 이벤트
  • 아이템베이 이벤트
  • 아이템매니아 이벤트
  • 위잇 도시락 이벤트

[교육학] 학습의 동기

*주*
최초 등록일
2004.12.21
최종 저작일
2004.04
17페이지/한글파일 한컴오피스
가격 3,000원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니

소개글

깔끔하면서도 온갖 지식을 참고하여 심혈을 기울여 작성하였습니다.
절대 후회하지 않으실 겁니다.
레포트를 논문 수준으로 ~~!!
특별하면서도 참심한 내용의 레포트를 원하시는 분은 010-2068-7125 연락주세요.

목차

제 4 장 학습의 동기

제 1 절 동기의 성격
1. 학습과 동기
2. 동기란 무엇인가?
3. 내적 동기와 외적 동기
4. 성취동기
5. Maslow (1979)의 욕구위계론

제 2 절 동기유발을 위한 지도
1. 목표와 동기
2. 경쟁과 협동
3. 자아개념
4. 귀인성향
5. 칭찬과 견책
6. 무력감
7. 불안(anxiety)

본문내용

▶ 내적 동기 : 욕구 ․ 흥미 ․ 호기심 등 개인의 내적 요인이 활동의 동기가 되었을 때.
① 교사의 동기유발이나 흥미를 제고하기 위한 노력을 거의 필요로 하지 않는다.
② 활동 자체를 즐기고 또 그 활동을 성공적으로 끝내을 때 자동적으로 보상 받는다.

▶ 외적 동기 : 받는 보상, 사회적 압력, 또는 벌 등 환경적 요인.
① 사람이 주로 보상을 받기 위해서.
② 교사의 관심을 사기 위해서, 그리고 책망이나 벌을 피해서 활동하는 것.
③ 과제 자체에 관심이 있다기보다 활동한 결과로써 얻을 수 있는 것에 더 많은 관심이 있는 것.
④ 강화인자(reinforce)
- 무제한적 사용 가능한 것 : 가벼운 미소, 부드럽게 어루만져 주는 것, 말로써 칭찬, 박수를 쳐주는 것
(주는 사람, 학습자와의 평소 관계, 학습자 과거 경험, 학습과제에 대한 학습자 가치판단 등에 따라 다름.)
* 실제로 교사의 미소짓는 눈과 마주치기만 해도 어린이들이 기뻐하는 것을 쉽게 관찰할 수 있으며 굳이 물질적인 강화인자를 사용하지 않아도 교사의 조그마한 배려가 강화효과를 나타낸다.
- 제한적 사용 : 선물, 과자, 기타의 상품 및 돈을 보상으로 주는 것.
* 그러나, 물질을 강화인자로 사용시 역효과 나타남. 조심스럽게 활용해야 함.
학습자를 만족시키기 위해 점점 더 좋은 것, 더 큰 것이어야 함.

참고 자료

없음
*주*
판매자 유형Bronze개인

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

이런 노하우도 있어요!더보기

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
최근 본 자료더보기
탑툰 이벤트
[교육학] 학습의 동기
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업