[교과교육론] 집단학습

소개글

교육론발표때 쓴 자료로써, 핵심정리입니다. 좋은 하루 되세요^^

목차

1. 집단 학습의 정의
2. 집단 학습의 배경
3. 집단 학습의 성격
3-1. 분단 학습(필요성, 편성방법, 장점,단점,유의점)
3-2. 공동학습
3-3. 협동학습(특징, 방법, 효과, 부정적효과, 해결방안)

본문내용

1. 집단 학습의 정의
‧ 학습자들이 복잡한 주제를 탐구해 나갈 때 집단적으로 학습을 수행토록 하는 수업방법
‧ 2-6명의 학생으로 구성된 소집단을 활용한 자율적 수업운영 형태. 70명의 학급을 예로 든 다면, 5-6명의 학생으로 13-14개 소집단이 구성된다. 교사가 전체적인 수업을 통해 문제를 제시하면, 각 소집단별로 이 문제의 해결을 위한 수단과 해답을 찾는 토론을 전개하여 어떤 결론을 만들도록 하며, 전체토론을 통해 각 소집단의 결론을 비교․검토하는 단계를 거쳐 전체적인 최선의 결론을 찾는 방식으로 수업이 운영된다. 소집단의 운영방식은 대상 학생의 특성, 대상 학습과제의 특성, 교실의 구조 등에 따라 융통성 있게 계획될 수 있다. 이질적 학급에서 다양한 배경의 학생을 소집단으로 구성하여 각자 이해하도록 한다는 이점을 살리자는 것이 대체적인 경향이다.

2. 집단 학습의 배경
‧ 개별화(individualization) 학습은 학습자 개개인의 특성에 따라 적절한 수업방법을 적용하는 일이다.

참고 자료

영남대학교 사범대학 교육학과 연구실(1996), 교과교재 연구의 이론과 실제, 경북: 영남대학교 출판부 pp.187-189 ...(등 레포트에 주석으로 달아놨음)