'교육의 역사적 기초'에 관한 종합 보고서 - 고대, 중세, 근대, 한국, 현대의 교육

소개글

‘교육의 역사적 기초’에 관한 5인 1조 Team Project입니다.
전반적인 내용구성의 흐름은 `목차`를 참고하시고요.
4권의 관련서적을 참고로 조원의 의견조율을 거쳐 오랜 시간동안 정성껏 작성했습니다.
34페이지에 걸쳐 편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

A. 고대의 교육
1. 그리스문화의 특징
2. 로마의 교육

B. 중세의 교육
1. 중세전기교육(5∼11C)
2. 중세후기교육(11C이후∼문예부흥기전)

C. 근대의 교육
1. 르네상스 교육(문예부흥기)
2. 종교개혁기
3. 실학주의(17C)
4. 계몽주의(18C)
5. 19C의 교육

D. 한국의 교육(고대사회~일제강점기)
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 조선 개화기
5. 일제 식민지 시대

E. 현대의 교육
1. 20세기의 사회적 특징
2. 20세기의 교육적 특징

본문내용

A. 고대의 교육

1. 그리스문화의 특징
-휴머니즘의 강조였다
-심미 주의적 이었다
-그리스의 예술가들은 흔히 과학자이기도 하였다
-그리스의 폴리스는 자유민주 공동체로써 형성되었다
-그리스 문화는 문예부흥의 휴머니즘의 정신에 계승되고, 18C 계몽사상, 신인문주의와
오늘날의 민주주의 사상에 영향을 미쳤다

1)스파르타의 교육
-지형적: 펠로폰네소스 반도 발생, 지리적 여건상 농업에만 의존
-정치적: 펠로폰네소스 반도의 선주민을 정복하고 집단 촌락 형성
-특 징: 국가주의, 군국주의, 전체주의, 단체주의, 통제주의를 바탕으로 고립적이며 침략적

① 사회문화적 배경
BC 12C경 도리아족이 라케라이모니아에 세운 국가로 이웃 영토의 정복과 이를 다스리는데 필요한 힘의 교육, 군주주의 교육 강조 → 교육의 기초는 B.C. 9C경 리쿠르무스 헌법에 의해 확립
국가를 개인보다 우위에 두고 많은 노예를 지배하고 강력한 군사력으로 국가의 번영기도 이러한 의도에 의해 교육 실시

② 교육의 변화
- 초기 : 군사적 훈련 그러나 단순한 신체훈련이 아니라 예술도 발전
- 후기 : BC 550년경 제2차 메세네 전쟁에서 비롯된 대중봉기 진압 이후 정치적/사회적 변혁 → 예술문화 저하 도시는 전쟁준비
- 침체이유 - 도시국가의 지리적 고립 및 사회구조의 불균형
- 많은 예속민 통제위해 군사문제에 치중
- 국가는 시민교육, 정치지도자는 스파르타의 형식적 훈련 통제

③ 교육목적
: 국가에 대한 충성심, 애국심 가진 호전시민 양성하는 것. 이상적인 군인에 필요한 강한 힘, 인내력, 용기, 복종력 등 계발시키고자 함. → 강건한 신체와 투철한 애국심, 준법정신, 용맹심을 겸비한 무인으로 자기를 희생하여 국가에게 봉사하는 인간 양성

참고 자료

1. 이원호 외, 「교육학 개론」, 문음사, 1996.
2. 안기성, 「교육학 개론」, 학지사, 1993.
3. 남현우 외, 「신세대를 위한 교육학 개론」, 1999.
4. 강기수, 「교육사상사」, 세종출판사, 1998.