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[고전문학]춘향전의 교육적 의의

*준*
최초 등록일
2004.12.08
최종 저작일
2004.06
22페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

판소리, 춘향전

목차

Ⅰ. 서론·························
1. 춘향전은 민족 최고의 고전················
2. 춘향전 어떻게 가르칠 것인가·············································
Ⅱ. 판소리의 이해·····················
1. 판소리의 개념····················
2. 판소리의 문학적 특질················································
Ⅲ. 서사구조로의 춘향전 분석···············
1. 춘향전의 근원설화····················
2. 춘향전의 구성······················
3. 춘향전의 인물······················
4. 춘향전의 문체, 언어표현의 특징·············
5. 춘향전의 주제····················································
Ⅳ. 춘향전의 가치와 계승···········

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 춘향전은 민족 최고의 고전
춘향전은 우리의 고전으로서 그 위치를 확고하게 지니고 있는 작품이다. 춘향전은 판소리와 고전 소설을 떠나서 연극․영화․창극 등 여러 장르와도 결합되어 우리 민족의 슬픔과 기쁨을 함께한 작품이다.
그러나 한국사람 치고, 춘향전 한 권을 완전히 통독한 사람은 그리 많지 않다. 춘향전의 어느 대목을 보더라도 까다로운 고사며 한자어 또는 속어, 고어 들을 일일이 알아두려면 엄청난 시간을 요구하게 된다.
이처럼 읽기도 힘들고 통독한 사람도 드문 춘향전이지만 그 줄거리를 알지 못하거나 춘향이를 모르는 한국 사람은 없다. 춘향의 이야기는 사랑과 연민을 그 배경에 깔면서, 그 이름과 시대를 바꾸어가며 계속해서 나타나고 있다. 이는 춘향의 이야기가 우리의 가슴 속에 존재하는 원형적 심상과도 관련되기 때문이다.
이렇게 춘향전은 우리 민족의 가장 영예로운 고전이다. 옛날 사람들은 그들대로 춘향전을 즐겼고, 지금 사람들은 그 나름대로 춘향전에서 깊은 감명을 느끼기 때문에 춘향전은 고전으로서의 가치를 잃지 않고 있다.

참고 자료

참고문헌

정병욱, 「춘향전이란 어떤 것인가」, 『한국고전의 재인식』, 1966
한채화, 『개화기 이후의 「춘향전」연구』, 푸른사상사, 2002
전영선, 『고전소설의 역사적 전개와 남북한의 「춘향전」』,문학마을사, 2003
정병헌외, 『고전문학 어떻게 가르칠 것인가』, 서광학술자료사, 1998
진기춘외,『 sharp & star 국어(하)』, 대한교과서, 2003. 10.
송민호, 『개화기소설의 사적 연구』, 서울, 일지사, 1975
최웅외, 문학(하), 청문각
김창원외, 문학(하), 민중서림
오세영외, 문학(상), 대한교과서
김윤식외, 문학(상), 디딤돌
한계전외, 문학(하), 블랙박스
교육인적자원부, 고등학교 교육과정 해설 -국어-, 2001. 1
김종철외, 『춘향전 어떻게 읽을 것인가』, 서광학술자료사 ,1994. 8.
정신문화연구원, 한국민족문화대백과사전
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