[정신지체아] 정신지체와 직업지도

목차

▶정신지체와 직업지도
1.. 직업교육의 의미
2. 직업교육의 원리
3. 직업재활의 개념과 과정

▶정신지체인의 직업적 요구와 적응
1. 직업지도의 중요성
2. 정신지체인의 요구와 적성
3. 직업지도 계획의 수립과 직업적응 훈련체계
4. 정신지체학교 직업교육과정

▶진로교육
1. 진로교육의 의미
2. 진로교육의 목표와 구체적인 내용
3. 진로교육의 방법
4. 직업교사의 역할

본문내용

직업교육의 의미
○ 직업의 정의 : 사회적 책무로서 개인이 맡아 하여야 하는 직무성과 생계유지를 위하거나 과업을 위하여 수행하는 노동행위의 이중적 의미를 내포하며 단순히 생계를 유지하기 위한 계속적인 일뿐만 아니라 일의 기쁨과 소명을 받는 생애의 중요한 일까지를 의미한다.
하나의 직업이 형성되기 위해서는 생계유지, 인간개성의 발휘, 사회인으로서의 책임이 동시에 내포되어야 하며, 노동계속성이 뒤따라야 한다.

직업지도의 중요성
사회자립을 위한 직업지도와 교육은 정신지체인 재활활동의 중요한 핵심이 되며, 본질적인 과제이다. 직업은 가치실현에 있고 각 인간은 존경받을 만한 가치를 지니며 민주사회 내에서 생계를 유지할 수 있는 천부의 권리를 부여받았기에 기회의 균등이 모든 장애인에게 보장되어야 하고, 인격적 존재와 독특한 존재로 취급되어야 한다. 정신지체인도 한 인간으로서 올바른 사회인이 되게 하자면 직업에 관한 지식이나 기술을 습득시켜 생산적인 직업인이 되게 하여야 한다. 정신지체인은 살아가는 능력이 부족하기 때문에 올바른 삶을 위해 정서적으로 안정되고 사회에 올바르게 적응 참여하게 하며, 경제적 안정을 통한 직업적 자립과 재활을 시키는 것이 교육의 궁극적인 목적이다. 정신지체인들의 직업능력을 최대한 개발하여 직업적으로 정착하기까지는 지속적이고, 통합적인 서비스를 제공하여 직업인으로서 완전한 복귀와 능동적인 참여를 돕는 과정을 말하는 것으로 정신지체인도 독특하고 전인격적 존재로 사회에 노동을 제공한 대가를 인정받는 고용인이 되어야 한다.

참고 자료

이상춘, 조인수(1998), 정신지체아 교육, 신아출판사
김정권 외 3명(1995), 정신지체인의 직업지도의 이론과 실제, 도서출판이레
조인수(2002), 장애인 삶의 질 향상을 위한 전환교육과 서비스, 대구대학교출판부