[비교유아교육] 비교유아교육론

소개글

비교유아교육의 이론을 살펴보며 비교유아교육의 목적및 필요성을 찾고 세계의 유아교사제도를 각각 알아보며 우리나라의 유아교사제도와 비교를 통한 문제점과 해결책을 찾아본다.

목차

1. 비교유아교육의 이론적 관점
1)비교교육의 필요성 및 목적
2)비교교육의 개념 및 역할

2. 세계 주요 국가의 유아교사제도의 비교
1) 영국의 유아교사
2)프랑스의 유아교사
3)독일의 유아교사
4)미국의 유아교사
5)러시아의 유아교사
6)노르딕의 유아교사
7)한국의 유아교사

3. 결론

본문내용

1. 비교유아교육의 이론적 관점
1)비교교육의 필요성 및 목적
(1) 비교교육의 필요성 -과학적 관점
과학의 본질적인 특성 중 하나가 바로 비교의 방법을 사용한다는 것이다. 과학은 존재하는 관계를 밝히는 것뿐만 아니라 그 관계의 범위도 밝혀주어야 한다. 어떤 하나의 가설을 증명하기 위해서는 하나의 연구만으로는 증명할 수 없으며, 하나의 연구로 할 수 있는 것은 단지 그 가설을 좀 더 신뢰할 수 있게만 할 뿐이다. 그 연구결과는 특정 시기에, 특정 상황에서만 실행되어졌기 때문에 일반적인 상황으로 일반화하여 적용이 불가능하다는 애기다. 그 특정 시기에 행해진 한 가지 상황이 전형적인 현상인지, 아니면 어떤 특수한 경우만 반영해주는 것인지 알 수 없기 때문이다. 따라서 그 가설을 증명하기 위해서는 여러 다른 시기에 서로 다른 상황에서 시험해보아야 한다. 이런 이유로 자료들을 비교하는 것이 필요하게 되며 자료들을 비교한다는 것은 가설의 신뢰도를 높이는 데 필수적인 것이다.

참고 자료

없음