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[교육심리] 효율적인 일본어 교수방법 - 일본어 동사「ます(마스)」형 구문 교육을 중심으로

*경*
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최초 등록일
2004.12.04
최종 저작일
2004.12
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소개글

자신이 일본어 선생님이 되었을때 생각하는 효과적인 교수법에 대한 교육대학원 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

.......일본어의 동사에 관한 학습은 현재 고등학교 일본어Ⅰ 교과서의 경우 12종 대부분의 교과서 04과(보통 개학한 후 12주 정도)에 수록되어 있으며, 그 첫 단계가 동사의 분류 일본어 동사는 3가지 분류로, 학습상의 어려움이 나타나는 부분은 아니라고 생각된다.
와 「~ます」형 동사의 기본형의 정중체로, 상태동사는 현재를, 동작성 동사는 미래의 뜻을 나타낸다. 예외적으로 변화하는 부분이 있어 학습상의 어려움이 나타나는 부분이다.
만들기이다. 앞서 밝힌 바와 같이 제 7차 교육과정에서는 교사로 하여금 문법적인 설명을 자제하도록 있으나, 동사의 문법적인 설명은 간과할 수 없는 부분이라고 생각된다.....

...... 이러한 방법의 제시는 본인의 짧은 경험(일본어 과외와, 중학교 특기적성)에서 또한 입증(?) 된 것으로, 다른 영향이 작용하였는지는 알 수 없으나, 소리와 동작을 묘사한 어휘를 첨가한 동사의 구문 학습이 보통의 학습보다는 효과적인 결과를 얻어 냈다고 생각된다. .......

참고 자료

없음
*경*
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